小数的初步认识优秀教学设计｜教案在线预览

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分数的初步认识第一课时：教学内容教科书第84-85页,例1、例2、例3。教学目标知识目标：在具体的情境中，感受分数产生的必要性。会认、能读、能写简单的分数，初步理解分数的意义以及分数各部分的名称。能力目标：结合直观操作，会用折纸、涂色等简单方式表示分数。情感目标：培养自主、探索、合作交流的学习习

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-04-20 07:51:00

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学校：重庆市綦江区篆塘小学

小数的初步认识优秀教学设计

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2018-04-20 07:51:00

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关键词：小数的初步认识优秀教学设计

正文

分数的初步认识

第一课时：

教学内容

教科书第84-85页,例1、例2、例3。

教学目标

知识目标：在具体的情境中，感受分数产生的必要性。会认、能读、能写简单的分数，初步理解分数的意义以及分数各部分的名称。能力目标：结合直观操作，会用折纸、涂色等简单方式表示分数。情感目标：培养自主、探索、合作交流的学习习惯。

教学重点：初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。

教学难点：初步理解分数的意义。

教学准备

教具：课件、正方形、长方形纸片。

学具：一张正方形、两张长方形纸片。

教学过程

一、情境导入（5分钟）

同学们，今天老师准备一些小礼品，要发给昨天的作业之星，请班长为他们颁发奖品。（2支笔可以用我们学的整数“2”来表示，1 个本子可以用“1”来表示）

说一说你是怎么分的？（平均分）

二、新课教学（25分钟）

1、教学例1。

老师还准备了一个月饼分给他俩，又该怎么分呢？（出示幻灯

片。）

“一半”月饼用什么数来表示呢？

揭示课题：把一个月饼平均分成2

份，每份就是这个月饼的，这种数就是我们今天要认识的分数。（板书课题：分数的初步认识）

(1)分数的写法与读法：把一张长方形纸平均分成两份，每份就是这

张纸的一半，用分数表示是，读作：二分之一。

（2）试一试：请同学拿出一张长方形纸，平均分成2份，把其中一份涂上颜色。然后与同桌交流：你是怎样折的？哪部分是这个长方形

的？（抽生交流）

展示不同的分法，并说说是怎么分的？

问：为什么折法不同，涂色部分也不同，却都用二分之一来表示？（都是把这个图形平均分成了2份，其中一份就是这个图形的二分之一）

(3)练习：

“把一个

分成两份，

的二分之一”

说得对吗？

阴影部分是整个图形的打“√”，不是的打“×”。

（）（）（）（） 121212

2、教学例2。

把正方形纸片平均分成4份，然后把其中的1份涂上颜色。

选出几个表示四分之一的不同折法交流。

出示幻灯片：把一个正方形平均分成4份，每份都是这个正方开有的四分之一。

没涂色的部分又是多少呢？（没涂色的部分是3个4，就是4 ，读

作：四分之三。）

练习：课堂活动1题。

3、教学例3。学生自学，然后汇报交流。

看图填一填，说一说。

— —

） 10 5 ——

（）

十分之一里面有（）个十分之一；五分之三里面有（）个五分之一；三分之（）里面有（）个（）分之一。

1 1 3 2

像 — — — —……这样的数，都是分数。

2 10 5 3

认识分数各部分的名称。

3 …… 分子

—— …… 分数线

4 …… 分母

三、巩固练习。（8分钟）

1、课堂活动第2题。（指名板书）

2、练习二十1-3题。

四、课堂小结：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？（2分钟）

板书设计：

分数的初步认识

1 平均分读作：二分之一 2

3 …… 分子

— …… 分数线

4 …… 分母

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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