望洞庭PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《望洞庭》教学设计教学目标:1、学会《望洞庭》诗中出现的生字,能结合注释理解词义。2、通过品读,想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美。3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生有感情的诵读,体会作者的情怀。背诵《望洞庭》。4、拓展吟诵洞庭美景的名句,达到深化和

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-26 08:02:00

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学校：抚顺城第一小学

望洞庭PPT专用教学设计内容

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2018-04-26 08:02:00

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《望洞庭》教学设计

教学目标:

1、学会《望洞庭》诗中出现的生字,能结合注释理解词义。

2、通过品读,想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美。

3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生有感情的诵读,体会作者的情怀。背诵《望洞庭》。

4、拓展吟诵洞庭美景的名句,达到深化和积累的目的。

教学重点:理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”,想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。

教学难点:想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。

一、故事佳作,引入课题

“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”是李白眼中的水。“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”是苏轼笔下的水,祖国的山山水水,从古到今不知吸引了多少文人墨客,写下了许多美诗佳句,今天我们随唐代大诗人刘禹锡去感受一处山水,板书《望洞庭》。指导书写“庭”

二、读准古诗,整体感知

1、自由朗读古诗,读准字音,读通句子。

2、指名读诗。(通过评价导向,从读准字音,字正腔圆到)

3.教师配乐范读让学生感知节奏韵律。

4.学生练习有节奏的朗读,指名读

三、合作学***意

1.借助插图、注释、字典理解古诗的大意。

2.小组合作学习:交流难理解的字、句。

3.小组汇报诗句含义。

4.汇报整首诗的含义。

四、想象画面,感悟诗境

1、品读前两行诗,想想画面。抓住“和”来引导学生想象水天一色的画面美。感悟“和”

(1)你从前两行诗中读懂了什么?“和”是什么意思?

(2)说说你想象的画面。出示图片想象画面。

(3)为什么要把湖面比喻成未打磨的铜镜?(引导学生语言描述想象中的美,如:感受银色的光辉撒在湖面,朦胧的月光。)

(4)根据学生回答相机引导学生读好诗句。

2、品读后两句诗,你仿佛看到了怎样的画面?引导学生从形、色两方面引导学生想象洞庭

(1)你从后两行诗中看到了怎样的画面

(2)说说你想象的画面。

(3)说说为什么把君山比喻成白银盘里的青螺?出示图片帮助想象画面(只要学生讲出读的理由符合诗意即可,让学生个性化朗读,或惊讶或赞叹等,让学生练习读互相听,听出什么感觉,告诉同学。)

3.感情朗读整首诗并背诵下来。

4、补充古诗,通过对比,欣赏比喻的巧妙。

(1)谈话引出诗人“雍陶”,投影出雍陶的《题君山》“疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心”。

(2)学生自读,感悟诗意,品味语言的形象生动。

(3)师读,要求同学闭上眼睛听,你仿佛看到了什么?

(4)让学生体会两种不同的比喻生动和所描绘的美。

5.背诵:题君山

四、课堂展示交流自己搜集的山山水水的古诗名句

五、总结

六、作业

1画一画:把这首诗想象的画面画出来。

2.写一写:把这首诗歌想象的景色写下来。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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