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关键词：1 走，我们去植树教学内容概述

正文

《走,我们去植树》教学设计

扎西小学:张英

教材依据:

《走,我们去植树》这篇课文是苏教版小学四年级语文第八册第一单元,第一课。

设计思路:

《走,我们去植树》这首诗以生动活泼的语言,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处,并告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林、改造自然的决心,号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。全诗语言活泼明快,内容浅显易懂,富有感染力和号召力,读来琅琅上口。第一课时,要通过教学,使学生能够掌握生字、词语的拼写、朗读、理解,并能够正确、流利、有感情的朗读课文,通过朗读,体会植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处以及体会植树造林的重要性。

第1课时

教学目标:

1、学会本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:

1、学会本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:初步了解文章大意。

教法设计:讲授法、谈话法、读书指导法、创设情境法。

学法指导:读书法、观察法、聆听法、联想法、比较法、发现法。

教学过程:

一、揭示课题

1、观察课本图片,导入:图上画的是什么季节?什么地方?有什么人?他们去干什么?(看图说一段话)

同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,一群少先队员去植树了,走,让我们和他们一起行动。

2、板书课题:1 走,我们去植树

3、读课题,说说我们为什么要植树?你知道关于植树节的来历吗?

二、自学课文

1、出示自学要求

(1)读准生字字音,联系上下文,理解新词的意思;在不懂的地方做上记号。

(2)读通课文,并思考植树有什么好处?(请在书上把有关内容画出来)。

2、检查自学情况。过渡:刚才同学们学得都很认真,现在老师要检查字词学习情况。

(出示生字词),谁能读得又准又响亮?

(1)指名读,老师正音。

(2)这些词中的那些字音还要特别注意呢?

“栽树”的“栽”是平舌音

易读错的字音:和煦、栽,多音字:参。

(3)谁能把这些词读一读呢?指名读。

(4)齐读两遍,好,最后我们连起来把这些词读两遍。

(5)检查字形掌握情况。

易写错的字:植(右面是三横)版(左面的下方是横折)乖(易写成乘)煦。

(6)交流词语的意思。

和煦:温暖;

回荡:回响;

参天:高耸在天空中;

音符:表示音调高低的符号;

版图:户籍和地图,引申为国家的疆域

(7)生字词学得很好,现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题,联系课文,思考植树有什么好处?带着这样的问题下面我们来看课文。

三、初学课文。

1、出示课文,分节朗读课文。

2、说说每个小节主要写什么。

3、根据提示把课文分为三个部分。

4、下面,我们有感情地朗读一遍课文。先听老师读。谁能读好它?(指名读)

5、读得很好。全班一起读一读,体会少先队员植树时的愉快心情。

6、指名说说植树的好处。

7、根据课文内容填空(课件出示)。

8、小结。

作业布置:(出示课件)

板书设计:走,我们去植树

第1小节:少先队员积极参加植树活动

第2小节:植树的地方很多

第3小节:树是“绿色工厂”,能“给我们送来清新的空气”第4小节:植树造林能绿化祖国,染绿祖国美丽的版图

第5小节:树木能让风沙低头,让白鸟起舞

第6小节:表明少先队员植树造林的决心

资料摘要

1 走，我们去植树教学内容概述

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 走，我们去植树教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？