5 苹果里的五角星国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

一复习导入1.听写词语。(词词语见课后习题3)2.说说课文主要讲了一件件什什么事二、汇报交流说说你回家切苹果的情况,你是怎样切的?分别看到了什么?三、合作学习,体会文中蕴涵的道理1.一般人是怎样切的?结合第4自然段理理解“循规蹈矩”词2.课文中的小男孩是怎样切的?理解“拦腰切下去”。(1)指名学生上

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-11 22:12:00

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学校：灵山县三隆镇关塘小学

5 苹果里的五角星国家获奖教案

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关键词：5 苹果里的五角星国家获奖教案

正文

一复习导入

1.听写词语。(词词语见课后习题3)

2.说说课文主要讲了一件件什什么事

二、汇报交流

说说你回家切苹果的情况,你是怎样切的?分别看到了什么?

三、合作学习,体会文中蕴涵的道理

1.一般人是怎样切的?结合第4自然段理理解“循规蹈矩”词

2.课文中的小男孩是怎样切的?理解“拦腰切下去”。

(1)指名学生上台演示一下切法。

(2)由此产生了怎样的图案?理解“横横切面”、“果然”。

3.一般人为什么不拦腰切呢?你想过没有?

(明确:思维定式作用,或是出于方便、出于公平,想不到切苹果还需要创造性思维。)

4.“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”这句话是什么意思?“魅力”在文中指什么?(小男孩的喜悦,传逆秘密的广远)

5.“是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换种切苹果的方法。”为什么说换一种切苹果的方法,就是一种创造力?(所谓创造,就是要打破思维定式,用他人没有用过的方法,发现新秘密)

6.出示名言警句。(学习)

(1)人才最本质的特点在在于创造。一(箴言)

(2)创造者才是真正的享受者。一一(富尔克)

(3)世界上所有美好的事物都是创创造力的果实。一(米尔)

(4)好奇心是学者的第一美德。-(居里夫人)

7.说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么。动笔写写,再交流。

8.把你感悟最深的语句多读几遍(最后一自然段),建议背背

四、总结全文

这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们:创造力来源于打破常规的思维方式

五、板书设计

5苹果里的五角星

鲜为人知的图案一一换一种切苹果的方法

(源于)

创造力打破常规的思维方式

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 苹果里的五角星国家获奖教案