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21 欢乐的泼水节教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：21 欢乐的泼水节教案（名师）

正文

21.欢乐的泼水节

【教材分析】

《欢乐的泼水节》一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,初步对学生进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文共有三个自然段,第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了;第二自然段是全文的重点部分,描写了傣族人民欢度泼水节的情景;第三自然段略写了泼水节的其他活动。

【学情分析】

由于二年级的学生年龄小,仍以形象思维为主,同时因为民族差异,学生对泼水节缺少了解,难以与课文产生情感共鸣。所以利用多媒体课件、有感情朗读、角色体验等多种手段活跃课堂气氛,解除学习的疲劳。

【教学目标】

一、知识与能力

1.学会生字,感受课文用词的精当。

2.培养学生边读边思,边读边想,体验感悟的能力。

3.正确、流利并有感情的朗读课文。

二、过程与方法

通过创设情境,情感体验,学生全面热情参与。

三、情感态度与价值观

与课文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。

【教学重难点】

教学重点:通过描写傣族人民泼水的欢乐场面,体会泼水的情景和人们欢乐的心情。

教学难点:懂得傣族泼水的象征意义。

【教学准备】课件,图片

【教学课时】第二课时

【教学过程】

一、检查复习

1、出示生字词

西双版纳凤凰花傣族水桶端盆拿瓢湿淋淋迎来互相追赶吉祥如意幸福不肯一年一度

(指名读,开火车读,小老师带读,齐读,师相机正音)

2、回顾上节课所学内容

(1)泼水节是哪个民族的传统节日?

(2)本文写了傣族哪个地方的泼水节?

二、继续精读训练

(一)学习第二自然段

过渡:通常在节日到来之前,人们都会做些什么呢?请大家自由朗读第二自然段。

1.学习第一、二两句

(1)划出泼水节人们做准备的语句,提示:抓住关键动词理解课文。(指定生读,师相机板书:提拿滴撒)

(2).活动还没开始,人们就做好了各种准备,可以看出傣族人民对

泼水节是一种怎样的心情?(欢乐,开心,幸福……)这两句话中,哪些词语提现了这样的心情?请你找出来。(早早,早已)

(3).朗读这两句,体会傣族人民的迫不及待的心情。

2.学习第三、四句

(1)开始泼水了,人们会怎样泼水呢?结合课文插图说说看,提示:抓住关键动作理解课文。

(2)回归文本,课文是如何具体描写的呢?学生自读。

(3)如果是你参加泼水节,除了文中所说的动作,你还有其他的绝招吗?(洒,倒,浇,滴……)

(4)伴随音乐,大家互相泼水,体验泼水节的欢乐场面。

(5)体验结束,采访同学,理解“湿淋淋”。

(6)齐读三、四句。

3.学习第五句

(1)引出泼水的象征意义,理解反问句。

(2)送祝福活动,生自由说。

4.伴随音乐,齐读课文第二自然段,体会泼水欢乐的场面。

(二)学习第三自然段

1.泼水节这一天人们还做了哪些?自读课文第三自然段。

2.指定生读,说说看,还有哪些活动。

三、总结全文

四、课后搜集

泼水节是傣族的传统节日,你还知道其他少数民族的传统节日吗?

附:板书设计

21.欢乐的泼水节

泼水前:提端滴撒欢乐泼水时:追赶灌泼泼水后:唱跳赛放

资料摘要

21 欢乐的泼水节教案（名师）