练习6板书设计

我爱吃的一种水果

教学设计:

1.学会按照一定的顺序对一种水果进行观察。

2.能够有步骤有条理地向别人介绍自己对一种水果的观察所得。

3.能够把自己对一种水果的观察所得写成一段通顺连贯的话,并适当使用一些优美的词语。

教学准备:

1.学生准备一种水果自己喜欢的水果带到课堂上来。

2.幻灯片

教学过程:

一、联系生活,明确要求。

1.同学们你们平时都喜欢吃水果吗?我们先来说说你们知道的水果都有哪些?(指名让孩子说说生活中常见的水果)

你们最爱吃的水果是什么呢?

今天我们就来一起说一说《我爱吃的水果》。

(根据学生回答,相机板书:我爱吃的水果)

二、仔细观察,初步交流

1.课件出示:水果图片

2.看了这么丰富的水果,大家也迫不及待地要把自己喜欢的水果介绍给大家了吧,你最喜欢吃什么水果呢?请大家先在小组内和同学们介绍一下吧。要从水果的形状、颜色、味道这几个方面来介绍。一会儿每个小组推荐一名代表在全班进行

3.每组推荐的代表,进行全班交流

(交流后,请同学们简单地点评,教师简单小结。)

三、片段欣赏,指导练习

1.同学们,老师今天也带来了自己爱吃的一种水果,大家猜猜看是什么?

“外面是绿的,里面是红的,吃进去的是红的,吐出来的是黑的。”你们知道老师喜欢的水果是什么吗?(西瓜)

2.老师还带来了一位同学写的一篇描写西瓜的小短文,我们一起来看一看他是怎么写的。

课件出示:

“西瓜的外形有圆圆的,像一个绿色的圆皮球,也有椭圆形的,像一个橄榄球。西瓜的外皮是浅绿色的,上面有一条条的深绿色花纹,加上一条干巴的瓜藤,像一个辫子朝天的小姑娘,可爱极了。

我把西瓜切开以后,里面的果肉是红红的,像一块红得发亮的红宝石。鲜红的果肉上镶嵌着一颗颗瓜籽,有黑色的,也有白色的。西瓜汁从果肉里流出来,看起来美味极了。我迫不及待地咬了一口。啊!真甜!这西瓜肉在我的口里变成汁,缓缓地流进了我的心田。”

3.同学们小作者是怎么描写西瓜的形状、颜色和味道的呢,你能把文章中的相关句子来读一读吗?

4.大家认为,短文中的描述内容和你们刚才说的有什么不同呢?四、深入交流,感悟提升

1.教师引导:说一说香蕉

⑴香蕉是什么形状的呢?(弯弯的)

⑵弯弯的香蕉像什么呢?(像月牙,像小船,像镰刀……充分地让孩子合理地发挥自己的想象力)

大家用上了比喻的修辞方法介绍了香蕉的形状,非常好,这样就比开始的时候说的形象多了,那么我们再来说说香蕉的颜色吧?

(香蕉是黄色的。)

⑶你能说出几个表示黄色的词语吗?

(淡黄、鹅黄、土黄、桔黄……很好的词汇扩充的环节)

大家会选择哪个词来准确形容老师手中的这根香蕉呢?

课件出示:香蕉穿着()色的外衣。

(香蕉穿着淡黄色的外衣。)

现在,谁能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色?

(香蕉弯弯的,像小船。香蕉穿着淡黄色的外衣。)

⑷谁来摸一摸,香蕉的外皮是什么的感觉?(外皮很光滑)

⑸我再请一位同学来闻一闻香蕉有什么味道?

(一股淡淡的清香,味道也有种甜甜的感觉)

谁来品尝一下,是什么味道,给大家说一说?(味道甜甜的。)你咬上去什么感觉?(感觉是软软的,面面的。)

3.现在老师已经把大家刚才所观察到的内容写了下来,我们一起来看一看,这段话中哪些句子写得好?想一想好在哪里?

课件出示:片段的内容

“瞧,香蕉弯弯的,像月牙,又像小船。它穿着淡黄色的外衣,显得

十分可爱。我用手摸一摸,它的皮非常光滑;把它靠近鼻子闻一闻,一股淡淡的香气扑鼻而来;我忍不住轻轻地咬上一口,软乎乎、甜滋滋的,叫人吃了还想再吃。”

四、写一写

大家也用刚才的方法,来写一写自己爱吃的一种水果吧。可以写红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,紫盈盈的葡萄,又大又圆的西瓜……写的时候要抓住这种水果的特点,从形状、颜色、味道这几个方面来描写,写几句通顺连贯的话。

五、评议交流

1、写好的同学先自己读一读,看看句子有没有写通顺了,有没有错别字。

2、谁愿意把你的故事先给大家分享?你们觉得他哪里写得好?还有哪些不足?

3、把你的故事读给你的同桌听,请同桌帮你提提意见。

4、再修改。

板书设计

我爱吃的水果

观察:特点

看:形状、颜色

摸:表面

闻:气味

尝:味道