七观察物体（通用）优质课一等奖｜教案在线预览

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对应课文《七 观察物体（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《观察物体》教学设计绿怡小学王崇文教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第94页教学目标1.知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的。2.正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。3.通过换位置观察等活动,经历探究知识的形成过程。4.培养学生的合作意识。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：七观察物体（通用）

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2018-04-24 08:46:00

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学校：合肥市绿怡小学

七观察物体（通用）优质课一等奖

未知

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关键词：七观察物体（通用）优质课一等奖

正文

《观察物体》教学设计

绿怡小学王崇文

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第94页教学目标

1.知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的。

2.正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。

3.通过换位置观察等活动,经历探究知识的形成过程。

4.培养学生的合作意识。

教学重点:体验到在不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教具、学具准备:课件、实物投影、玩具。

教学过程

一、游戏:欣赏风景

1.师:这是什么?你知道横看成岭侧成峰,远近高低各不同是什么意思吗?

学生交流自己的想法。

教师小结:在不同的地方观察到的风景是不同的,今天我们就来学习观察物体。(板书课题:观察物体)

二、观察照片,激活经验。

1.观察教室照片。

(1)谈话引入,观察照片。

小朋友,你们喜欢拍照吗?老师这儿有两张照片,你知道是拍的哪儿吗?(在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片,让学生进行辨认。

(2)拍的是同一个教室

为什么拍出来的样子会不一样呢?

(启发学生想象拍摄者的位置。)

(3)下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的,另一张是在哪里拍摄的?你是怎么知道的?

(4)得出结论:同一个教室,站在不同的位置,从不同的角度去拍,得到的照片是不一样的。

三、观察实物,亲身体验

1.学生活动

师:请把刨笔刀放在桌子中间,刨笔刀的刀口对着 1号座位的同学。(学生分前、后、左、右四个方位坐好)观察刨笔刀。

2.出示刨笔刀前后左右图片,学生指认自己所看到那一面并简单描述看到的。

3.设疑:从左右看到的刨笔刀的样子一样吗?

4.调换位置观察

师:咱们换个位置观察一下好吗?请1号座位的同学到2号座位,2号座位的同学到3号座位,依次换位。

你现在看到的小熊又是什么样子的?

教师巡视

师:我们继续换位置观察,2号座位的同学到3号座位,3号座位的同学到

4号座位,……你在这个位置上看到的小熊又是什么样子的?

5、重复上述步骤。小组内相互说一说。(小组内交流完毕后,学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。)

6、小组代表汇报得到的结论

师:通过从不同位置对刨笔刀的观察,你发现了一个什么问题?

学生汇报

(师生共同肯定:位置不同,看到物体的样子可能是不同的。)

四、巩固练习

1、课本90页例题

独立完成、拍照展示

2、“想想做做”第1题。

要引导学生学生根据生活经验分辨

3、“想想做做”第2题。

右边的图分别是谁看到的?连一连。

学生在书上完成,指名反馈,集体校对。

4、“想想做做”第3题

适当渗透交通安全教育。

5、图片欣赏

五、全课总结

今天我们学习了什么?你懂得了什么?(板书:不同的角度)

教师小结:同一个物体,从不同的角度去观察,看到的物体形状是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察会更加全面、更加准确。

关于本教案的常见问题

Q：七观察物体（通用）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七观察物体（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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七观察物体（通用）优质课一等奖