习作课件配套优秀公开课教案设计

黔西南州第五届小学语文优质课评选活动

课题：

执教：兴义市红星路小学

年级：四年级 教 学 设 计 《大自然给我们的启示》 柳艳 习作

***自然给我们的启示》教学设计

教学目标:

1、学生关注自然,了解自然,热爱自然。

2、引导学生表达自己从大自然受到的启示,并为今后的探索播下兴趣的种子。

3、能按照一定的顺序写下自己的发现。

课前准备:

多媒体课件

教学过程

一、前作文:未成曲调先有情

(一)音乐欣赏,话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

师:同学们,你们喜欢听音乐吗?

生:喜欢。

师:老师请大家欣赏一首曲子,请大家一边听一边想:这首曲子的主旋律是哪一种乐器演奏的?(播放音乐《小夜曲》)

生:小提琴。

师:2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时,无意中踢到了干乌龟壳,从中受到启发,发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。(课件出示乌龟壳、小提琴)这是一项多么重大的发明呀!其实,人类从大自然中获得启示的例子还有很多很多,这节课,我们一起探讨习作:《大自然的启示》。(板书习作主题)

(设计意图:通过动听的音乐和直观图片资料导入新课,创设了一种情景,引导学生较快地进入了课中,营造了“未成曲调先有情”的氛围。)

(二)范例引领,视频引趣:实实切切有感发。

师:孩子们,你们现在正如早晨八、九点钟的太阳,你们聪明、活泼,思维敏捷,那池边垂柳、雨后彩虹,徐徐清风都可能触发你无穷的情思;还有那凶残的狼,温顺的鹿,忙碌的蜂,筑巢的燕,也会引发你无穷的思考。下面让我们跟随一段短片一起去领略大自然那神奇的魅力!(播放视频)

师:看了这段短片,你有什么感受?

生:小草从土壤里探出头来,生命力非常旺盛!

生:高山流水真是美丽、壮观,大自然真是神奇极了!

生:冬去春来,花谢花开,时间如流水一去不复返,我们要珍惜每一天,每一分,每一秒,努力学习!

师:我看了这个视频,感触很深,写下了这些文字。(出示例文)小草

有人喜欢鲜花,有人喜欢大树,我却喜欢小草。

人们通常把小草当作弱小的象征。的确,它很渺小,它纤弱得连一滴小小的露水,也可以把它的头压得很低。可是,小路边、沙滩上、屋顶、檐底,石缝间,随处可见小草的身影。炽热的太阳烤不死它,刺骨的严寒冻不坏它。一场春雨袭来,它又昂头挺胸地从地底下钻了出来。

小草虽然弱不起眼,但它是生命力的象征,它强大的信心和击不倒的毅力实在值得我们学习,在我们人生的旅途中,挫折总是难免,但遇到挫折时,我们要面对挫折,解决困难。

师:这些文字所描述的景、物是什么?(板书:景、物)

生:小草

师:从字里行间中,你知道小草的特点是什么?(板书:特点)生:小草很弱小。

师:这是我们从小草的表面现象看到的,而实际上呢?

生:小草很坚强。

师:从小草的特点让我想到了什么?(板书:由此及彼)

生:在我们人生路途中,挫折难免,但遇到挫折时,要面对挫折,解决困难。

师:最后得到了什么启示?(板书:启示)

生:小草是生命力的象征。

师:请说说下面的事物带给你的启示。(出示蚂蚁图片)

生:团结力量大。

师:让我们按照黑板上的提示来说——

生:小蚂蚁的体型很小,我看过小蚂蚁搬食物,真正体会到了“人心齐,泰山移”这句俗语的含义。我们的生活不也是如此吗?遇到困难并不可怕,只要我们积极想办法,齐心协力,团结合作,就一定能战胜一个又一个的困难!

生:小蚂蚁虽然微不足道,我通过观察他们挖洞,体会到它们勤

劳勇敢、认真踏实、坚持不懈、一丝不苟的态度和团结友爱的精神。

(设计意图:引导了学生视频,让他们领略大自然的神奇魅力,并说出自己的感受,再出示范文引领说话,既可以陶冶情操,又可以开拓学生的视野,激发学生的情思。)

(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

师:下面我们来做一个小游戏:猜一猜、连一连。老师搜集了一些图片资料,考考大家,看这些设计发明是从哪里得到的启示?(课件出示图片)

日光灯雷达锯子迷彩服

蝙蝠萤火虫蝴蝶有齿的叶子

(设计意图:小游戏以激发学生探究自然的兴趣,启迪学生热爱科学,积累写作素材。)

二、中作文:奇思妙想我能行

(一)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

师:大自然魅力无穷,只要我们做生活中的有心人,乐于观察,善于发现,就一定能得到很多启示。同学们在头脑中“放放电影”,静静回想一下自己的发现,和大家分享。

生:我国上海一家医院里的一个大夫,偶然发现一个病人在小便之后,很多蚂蚁都来吃,深受启发,经过研究实验,发现他的尿是甜的,后来发明了今天能治疗糖尿病的胰岛素。

生:我觉得拱形桥梁特点很奇怪。上网查找资料,才知道这是一

种力学原理。

生:我觉得大自然太神奇了。当我们满世界去寻找,原来我们身边的很多东西都是受大自然的启发。

(二)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

师:多么有意思的发现啊!现在请同学们选择自己最感兴趣的内容,可以写动物带来的启示,也可以写植物带来的启示,或者某种自然现象带来的启示都可以,自己拟定一个题目,记录下自己的发现、感受。注意按一定的顺序写。

(学生自主写作,独立完成作文。教师巡视,并对习作有困难的学生作个别辅导。)

三、后作文:快乐体验更新颖

师:文章写完后,朗读自己的作文,看看写通顺了吗?写清楚了吗?对不满意之处进行修改。把自己的习作初稿写得更完美。

学生自主上台分享习作。

四、末小结:学无止境展未来

诗人能从长江流水看到岁月的消逝,从月圆月缺看到世事沧桑,我们生活在这大自然中,可以看到许许多多形形色色的事与物,只要我们热爱大自然,细心观察,用心感受,一定会从中得到更多的启示,这次习作课结束了,但我们的发现不会结束,如果你从明天开始,坚持每周记下一个你的发现,那么十年、二十年之后,那就是成千上万个发现,到那时,你们会成为什么样的人,老师将无法想象,希望同学们在生活中做一个有心人!

板书设计:

习作

大自然给我们的启示景、物特点

由此及彼启示