习作优质课一等奖

习作:童年趣事

教学目标:

1.通过对童年趣事的追忆和写作实践,唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求,学会从平凡小事中感受生活,感悟人生,学习做人的道理。

2.进一步培养观察的全面性和顺序性,培养思维的逻辑性和条理性,能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点,写具体。

3.努力培养思维的灵活性和独创性,鼓励多角度表达。

课前准备:

1.学生回忆自己童年生活中的趣事,做好发言准备。

2. 学生网上搜集相关文章,好的开头、结尾及好词好句。

3、教师准备好例文以及相关课件。

教学过程:

一、童年歌曲“我来听”

1、欣赏歌曲:《童年》。

同学们,有谁听过《童年》这首歌呢?

其实,我们每个人都有美好的童年,每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣,又很有意思的事情,今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

2、先请大家看一看老师小时候曾经非常有趣的事情,这些玩的游戏你还在玩吗?你能说一说这些游戏最有趣的地方在哪吗?

3、教师小结,板书课题。

二、审题目(出示习作要求,提问:你读懂了什么?)

1、学生齐读习作要求。

2、说一说你明白了哪些习作要求。

(1)、是写一件事。

(2)、以一张照片打开记忆的闸门,或者与小伙伴一同回忆。

(3)、把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。

3、什么事有趣的事情呢?

“童年趣事”是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式,按照自己的喜好,做出了使自己赶得到快乐的事情。

明确本次习作要求:

1、2、3、4、 我们写的是事。

只能写童年的事。

通过写事,表现趣。

“趣”可以从意趣,情趣,乐趣,傻趣四个方面体现。

意趣:对大自然,对生活的探索、发现、刨根究底;从趣事中体会道理、得到启示与反思。

情趣:表现对父母的亲情、对伙伴的友情,反应童心、童真。

乐趣:贪玩、寻开心。

傻趣:做傻事、蠢事,闹出种种笑话。

二、找材料(童年趣事“大搜捕”)。

1、课前,我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找,收集一下别人的童年趣事,我也收集了不少,下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。(课件出示文章《巧吃西瓜》)

2、我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构,把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么?经过是什么?结果又如何?

3、学生讨论回答。教师小结。(出示课件:写作要求1)

4、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣?(我故意把西瓜推到地上,让它打破,我就吃上了西瓜)

5、为什么这个地方会让你觉得有趣呢?(所选的生活事例典型,突出趣字;表达出真情实感;有趣的地方具体、生动,体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写)

6、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。(出示课件:写作要求2、3、4)

7、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。(出示课件:写作要求5)。(出示课件:巧吃西瓜的开头和结尾)。

8、齐读开头和结尾,大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢?(出示课

件:首尾呼应式的开头和结尾)

9、老话说“题好一半文”,好的题目可以让人耳目一新,更能起到画龙点睛的作用,还能吸引人很快的进入阅读状态。(出示课件:写作要求6)。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。(出示课件:题目《巧吃西瓜》。)谁说说这个题目好在哪?

10、教师小结。(出示课件:写作六点要求)

11、同桌间互相说说自己的童年趣事。

12、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章,接着就轮到同学们啦,下面哪一位同学能勇敢地站出来,把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。

可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。

13、堂上交流讨论。

三、巧安排(童年趣事“集中营”)

语言描写

动作描写

神态描写

心理描写

外貌描写

四、紧相连。

1、分享了别人的趣味故事之后,你是不是也想起自己生活中的趣事了?下面请同学们把自已的童年趣事讲给小组的同学听,听的同学要认真地听,听完后还要帮一下同学,说说他的内容符不符合本次作文的几点要求,怎样写还会更好些。

2、小组交流。

3、请同学到讲台上讲自已的童年趣事,堂上讨论。

五、善修改。

把自己的习作读给别人听,接受别人的意见进行修改。

六、教师总结

童年是一支歌,童年是一首诗,童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事,用我们童真的心,优美的文字把它表达出来。

说就说得很好了,但写得怎么样呢?下面,请大家根据伙伴的建议,把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候,注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。

小组内互改。

七、让笑声轻舞飞扬

前面说了,写童年趣事,让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以,我们的故事写出来之后,一定要让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意:大家和班上的老师商量一下,每天都安排几个人讲自己的童年趣事,看看谁的故事最有趣,最好笑。写得好又讲得好的,就可以被评为班上的“快乐天使”。

板书设计:

童年趣事

先审题语言描写

找材料动作描写

巧安排神态描写

紧相连心理描写

善修改外貌描写