2 第一朵杏花优质教案设计是什么类型的资料？

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2 第一朵杏花优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：2 第一朵杏花优质教案设计

正文

2 第一朵杏花

教学内容:教材第10—13页的内容

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

4、给课文分段,并说说段落大意。

教学重点:引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

教学难点:学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

教学方法:谈话启发法、朗读法

教具准备:挂图、生字卡片

教学时间:2课时

第一课时

课时目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

教学过程:

一、引课明标

(一)激趣,导入新课。

1、同学们,你们知道哪些花的开放时间。(让学生自由发言)

2、师谈话并板书课题。

(二)明确目标:学会本课的生字,理解生词的意思;理解课文中含义深刻的句子。

二、自学探究

(一)读通课文,掌握字词,理解结构。

1、自由朗读课文,读准字音。

2、记生字、理解词语。

3、思考:课文主要写了一件什么事情?竺可桢几次看杏花?

4、想想课文可以分成几段?

(二)按照自学提纲自学。

三、精讲点拨

(一)汇报交流。

1、认读字词,纠正读音。

一株、花苞、顷刻间、郑重、估计、掌握、规律

2、课文主要写了一件什么事?

竺可桢研究物候学的一个故事。

3、课文写了竺可桢几次看杏花的情景?(两次看杏花)

4、说说各段的主要内容。

(二)教师补充讲解。

四、训练达标

1、抄写生字。

2、组词练习,积累词语。

株()()皱()()仰()()

掌()()估()()

五、小结提升

1、复习本课生字;

2、教师小结。

第二课时

课时目标:

1、给课文分段,并说说段落大意。

2、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

教学过程:

一、引课明标

1、复习导入。

说说这篇课文写了哪位科学家的故事,是一件什么事情?

2、明确目标:有感情地朗读课文,抓住人物言行,体会人物品格;学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

二、自学探究

(一)出示学习提纲。

1、小组学习竺可桢两次看杏花的情景,分角色有感情读准对话。

2、从课文的哪些地方可以看出竺可桢爷爷高兴的心情?

3、竺爷爷是怎么说,怎么做的?

4、你认为竺爷爷是一个怎样人?

(二)按提纲小组合作学习。

三、精讲点拨

(一)汇报交流。

1、从竺爷爷第一次看杏花“竺爷爷弯下腰,习惯的问‘你知道杏花是哪天开放的吗?’”你读出了什么?

2、第二次看杏花,分角色朗读他们的对话。注意读出感情。

3、从他们的对话中感受到他高兴的心情,你从哪些地方还可以看出?

4、从“郑重”一词你读出什么?

5、从竺爷爷的话中你明白什么?

(二)全班有感情朗读课文。

四、训练达标

1、说说课文的主要内容

2、学习了课文,你觉得应向竺爷爷学习什么?

五、小结提升

1、默读全文,说说课文为什么以“第一朵杏花”为题。

2、出示最后一个自然段齐读。

3、说说自己学了课文后有什么启示。

板书设计

2、第一朵杏花

严谨认真、一丝不苟

精确观察、实事求是

资料摘要

2 第一朵杏花优质教案设计

2 第一朵杏花优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？