11 ie üe er课堂实录【1】

《ie üe er》教案

平定第三实验小学王晋教学目标:

1.能借助图学会复韵母ie üe er学会整体认读音节ye yue能认清形,读准它们的四声。

2.能熟练地拼读书上的音节。

3.学会ü上省略两点的拼写规则。

教学重点:

区别ie üe与ye yue的形和读法

教学难点:

er的形和读音。

教学准备:

课件拼音卡片

故事引入游戏练习

教学方法:

故事贯穿利用图片的形象性教学发音方法

一、创设情境,谈话导入:

1.师:孩子们,喜欢旅游吗?这节课,老师带你们去一个神秘而又美丽的海岛,在那里,我们不仅可以欣赏到美丽的风景,还能交到韵母朋友,想去吗?看老师写课题。几个声母宝宝也要去,老师要求他们排好队才能出发。

2.j、q、x、n、l排队(课件显示)

3.师:请大家带上智慧,放松心情准备出发吧!我们的飞机跨过了大海,越过了高山,穿过了沙漠,来到美丽的小岛上了,孩子们,现在请大家睁开眼睛跟着老师走进海岛吧!

二、认识ie

1.哦,那边有一棵椰子树(出示图片),是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。那不是小ei吗, n兴奋地大喊:嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。那他是谁呢?

(出示ie)师:原来是ie ,哪位小朋友认识他,来介绍一下。

师:原来他跟ei是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?

2.学习ye

师: ie的本事可大呢,他曾经跟孙悟空学过几招,只见他说了声“变”,小i就变成了大y。

(出示ye)师:你还认识他吗,还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了,跟他打个招呼吧。

3.分别与“红队”和“蓝队”交朋友(拼读音节)

二、学习üe

1.师:它们在拼音王国里正玩得高兴呢,不知不觉天渐渐黑了,太阳公公回家了月亮姐姐上来了(出示图片),咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。

生齐说:月亮姐姐,你好!

师:月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友,瞧,她看着小朋友呢。(组织教学)就在这时“大朋友们”突然听到有人在哭,会是谁呢?

2.(出示üe)师:哪位小朋友认识她。

师:你能编个顺口溜记住她吗?

3师继续编故事:你们知道小ue刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩,忘了回家的路了。n和l连忙热情牵住üe的手:(出示音节nüe和lüe)

4.师:不管n和l怎样哄,üe的眼睛里还是挂着两滴“眼泪”(用颜色强调ü上两点)呢,怎么办呢?大y走过来对她说:我带你回家去,但有个条件就是把你的眼泪擦去。小üe一听连忙擦去眼泪。

(出示yue)。

师:大y带小ue还读üe只是成了整体认读家族的成员了。来,跟她交个朋友。

师:带上帽子后,你还能认出她吗?

5.师:蓝队的其它“大朋友”j q x也牵着小ue的手,高高兴兴地送它回家了。

6.提出方式和要求

二人小组学习。

先两人分工,分别扮演声母和韵母看课件说我是声母n,我是韵母üe,拉起手来就是音节nüe,再小组汇报表演,最后指名学生上台表演,拼读游戏。

四人小组学习。先找一找拼读规律小u见到j q x y,擦掉眼泪笑喜喜。再练习拼读,最后汇报学习情况。

课中游戏:爬山坡夺彩旗

三、认识er

1.师:玩累了,“大朋友”有个谜语请你们猜一猜。

左一片,右一片,隔着山头看不见。

指名说(耳朵)

师:耳朵能帮我们干什么呢?

师:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,认真听了。(组织教学)

师:今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的“耳”读第一声就是它的名字。

教学发音:这个韵母很特别,跟我们学过的复韵母都有不一样。你们看:韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的(引说)。r表示舌头卷起来。

2.练读:

请大家一起伸出小手,舌头和小手一样往上卷,试试!

(师正音)

师:这位小er很特别,他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友,他喜欢独来独往,人们都叫他特殊韵母。

这是个特殊韵母,发e时,把舌头卷起来对着硬腭,成了er。

3.你能编个顺口溜记住它吗?

4.教读儿歌:er是个小淘气,

从不和声母在一起,

只和声调做游戏,

独自注意就可以。

5.瞧,他带着帽子走来了。(四声)

6.指导说话

四、送礼物

1.我们的海岛之旅就要结束了,我们出门旅游是不是应该送爸爸妈妈一件礼物让他们和我们一起分享旅游的乐趣呢?

2.你来说、我来写

(1)生说笔画、师示范写ie.ue.er。

(2)生书写,师巡回指导。

五、结束教学

今天的旅行到此结束了,你们玩的开心吗?我们有什么收获呢?我们认识了三个韵母,还有两个整体认读音节。