口语交际第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

自然之道知识与技能:1.有感情地朗读课文,理解课文内容。2.理解向导的话,得到启示。过程与方法:创设情境,演练结合情感态度与价值观:把握文章主要内容,激发学生遵循自然规律,保护自然的情感。教学重点:了解课文的主要内容,从中受到启示。教学难点:理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。教学准备:多媒体课

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-12 15:51:00

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学校：柳树店乡平原小学

口语交际第二课时教案

未知

2018-04-12 15:51:00

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关键词：口语交际第二课时教案

正文

自然之道

知识与技能:

1.有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.理解向导的话,得到启示。

过程与方法:

创设情境,演练结合

情感态度与价值观:

把握文章主要内容,激发学生遵循自然规律,保护自然的情感。

教学重点:了解课文的主要内容,从中受到启示。

教学难点:理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。

教学准备:多媒体课件

教学时数:1课时

教学过程:

一、看图导入,引入新课

1. 检查生字词认读与理解情况:有的词语可用形象表演的方式,如:“欲出又止、气喘吁吁”等。

2.今天,我们先来学习一个真实而令人难忘的故事,初步了解大自然给人类的启示。(板书课题)

二、自主预习,提出疑问。

按常规或按要求自读自学,提出疑问。

三、以演促读,感悟“蠢事”

1.出示句子:“我们干了一件愚不可及的蠢事。”

这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段,等一会儿,我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了,也就读懂了。

2.演中促读,演中理解:

a.教师范读第三自然段,请一个学生扮“幼龟”,大家边听边看。表演后评价,教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演,比较书写“幼”和“幻”字;引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议的表演,范写“啄”字。

b.分角色朗读,教师引导学生初步读出感情。教师采访“向导”扮演者:你说“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”,这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思。

3.想象课文描写的场景,分小组再说一说。

4.回答:我们干了一件什么样的“蠢事”?

四、以图示意,感悟“启示”

1.观察课文插图,说说图意。

2.默读六、七自然段,展开想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?请大家展开想象写几句话,描述一下,并写一点自己的感受。

3.指名读自己写的片段,表达出自己的心情。

4.比较句子,体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。

a.向导一边走一边说:“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。”

b.向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”

5.感悟启示:同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到了教训,得到了启示。

五、明确要求,启动“综合性学习”

怎样才会不违背”自然之道”?结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。

板书设计:

自然之道

保护↘↙伤害

海龟

关于本教案的常见问题

Q：口语交际第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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