13 乌鸦喝水教学设计｜教案在线预览

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13 《乌鸦喝水》教学设计惠安堡中心小学郭玉琴教学目标:1、学会本课8个生字和4个词语,认识4个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决。教学重点:重点:读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-21 09:12:00

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学校：盐池县惠安堡镇中心小学

13 乌鸦喝水教学设计

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计

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13 《乌鸦喝水》教学设计

惠安堡中心小学郭玉琴

教学目标:

1、学会本课8个生字和4个词语,认识4个字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决。

教学重点:

重点:读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。

难点:提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。

课前准备:

1、生字卡片,课件。

2、让学生观察或做一做:一个装满白开水的烧杯、小石子

教学时间:2课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、同们好,上课之前我们先来欣赏一首儿歌(小乌鸦),会唱的同学可以跟着唱一唱,也可以做一做自己喜欢的动作。

2、这首儿歌里讲同学到了什么动物?(乌鸦)。出示乌鸦卡片,学生读一读,注意“乌”的读音是整体认读音节。

3、这节课我们就来学习一篇关于乌鸦的课文,板书课题《乌鸦喝水》学生读笔顺。

二、初读课文,有效识字

1、请同学们自由读一读课文,注意读准字音、读通句子,不会的字可以借助拼音解决。

2、检查生字预习情况:

(1)出示本课要求会认的生字,请同学们自由读一读,告诉老师你在拼音中发现了什么?(引导学生发现平舌音、前鼻音、整体认读音节、多音字等)。同桌互查,一号学生读,二号学生指正和点赞。小老师领读。

(2)出示词语宝宝,小老师领读、齐读。请同学选择一个你喜欢的词语来说一句话。

(3)出示本课较难读的句子,比一比看谁读的好。

3、生字、词语、句子我们都解决了,现在我们把他们放进课文里在读一读。

4、标自然段,每一段的开头空两个字符,引导学生标自然段。

5、展示朗读,请学生读课文,其他同学思考:乌鸦是如何喝到水的?(全班交流

三、朗读课文,了解大意,继续识字

1、观看《乌鸦喝水》的视频,同学们仔细观察乌鸦的表情、动作,待会看完演一演。

2、请学生表演老师范读,其他同学思考:这是一只怎样的乌鸦?(聪明、善于思考问题、善于观察)。

3、出示本课要求会认得生字,开火车比赛读,选择一个你喜欢的字说一说你是怎么记住它的?

四、指导书写

1、出示生字只、石、多,请同学们观察每个生字在田字格中的占位(观察特殊笔顺)。

2、师范写,学生书空写。

3、学生练写,师随机指导,全班交流,评比。

五、学生总结

通过这节课的学习,你有哪些收获。

六、板书设计

乌鸦喝水

聪明善于观察、思考

只石多

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水教学设计