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口语交际课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：口语交际课堂实录及点评

正文

《走进田园热爱乡村》口语交际教学设计

赤壁市第二实验小学何友珍

一、教学目标:

1. 运用观察、拍照、画画等方式丰富、积累交流素材。在交流综合性学习收获的过程中,引导学生提高倾听和表达的能力。

2、以本组课文为范本,引导学生将综合性学习活动中积累的素材按一定顺序(空间顺序、时间顺序)来交流,尝试运用比喻和拟人让表达更生动形象。

3.激发学生的表达兴趣,体会田园风光和乡村生活的美好。同时,为本单元的习作打下基础。

三、教学重点、难点:

重点:引导学生按一定顺序表达,并运用比喻和拟人的手法让表达更生动形象。

难点:提高学生倾听和表达的能力,激发学生的表达兴趣,体会田园风光和乡村生活的美好。

四、教学过程:

(一)自然导入,引出话题

1、上课之前学生唱《走在乡间的小路上》。

2、导入:同学们的歌声真好听,一曲《走在乡间的小路上》把老师带进了美好的乡村生活中。在第六组课文的学习中,我们欣赏了一幅幅美丽的田园风景图,感受到了乡村生活的美好。在这次综合性学习中,同学们纷纷走进乡村开展多种活动,大家一定有不少收获和感受。

3、今天,就让我们利用这节口语交际课交流自己的收获吧。出示课题并板书:乡村.田园

4、点生读“口语交际”要求。

(二)自由汇报,初步交流

1、点几生自由说:在这次综合性学习中,你到什么地方开展了什么活动,感觉如何?(第一层次的谈)

2、将学生汇报的内容分类,板书:风光、趣事(分类方便后面的交流与汇报)

3、提高要求,尝试文流

(1)同学们,你们对刚才这些同学的汇报还满意吗?为什么?(不够细致、具体,美在哪?什么有趣,都没说清楚)

(2)探究方法,怎样才能说得更细致、具体、感人呢?(学生提出一些有效的方法:有顺序、有重点、打动人……)

(3)请一生尝试性细致说,后学生点评。(说的第二层次,深入细致地说,为习作的细致描写作准备。)

(4)学生针对前面的一些方法进行评价,提出合理化的建议。(引出交际方法并板书。)

(三)小组交流,集体汇报

1、同学们刚才都学到了一些把话说具体的好方法,下面就请用上这些方法在小组里详细交流。

2、交际要求:说的时候要“大胆”,别人说的时候要“用心听”,有问题可提出来讨论,说完要进行评点。(板书:大胆讲、用心听、认

真评)

3、小组派代表全班交流

a.一生汇报,其他同学可提问、补充、评议。

b.面对大屏幕,过说边指点,像个“小导游”

c.可适当加些动作辅助讲解。

(四)总结评比,拓展延伸

1,总结:同学们刚才都充分交流了本次综合性学习活动中的收获和感受,是不是感觉田园风光更美了,乡村生活更有趣了。

2、我们还有好多优美的风景和有趣的事情,课后同学们可以细细交流。真是“田园风光美,乡村趣事多。观赏带体验,生活真快乐!”【板书设计】

乡村、田园

风光有顺序大胆说

趣事抓重点用心听

……打动人认真评

资料摘要

口语交际课堂实录及点评

口语交际课堂实录及点评

正文

文档信息

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Q：口语交际课堂实录及点评是什么类型的资料？

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