4　黄继光PPT配套优秀教学设计内容

《黄继光》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字新词,通过查字典,联系上下文理解词语。

2、正确流利有感情的朗读课文,了解课文叙述的顺序,理清课文的主要内容。

3、通过人物的神态、语言、动作及比喻句体会人物的情感;学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

教学重点:

正确流利有感情的朗读课文,了解课文叙述的顺序,理清课文的主要内容。

教学难点:

借助人物的语言、动作及比喻句,体会、学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

一、谈话导入

1.导语

同学们,在你的心目中你觉得谁是英雄?他为什么能称之为英雄呢?请你简单的说一说。

师总结:英雄都有一个特点,那就是:品格高尚,为人民,为社会,为国家作出过巨大贡献。今天这节课我们就一起来去认识一位新的英雄,他的名字叫做黄继光(板书:黄继光)

2、读题

3、介绍黄继光及上甘岭战役。

四川省中江县人,1950年加入民兵,第二年加入志愿军,1952年加入中国新民主主义青年团。1952年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。

上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役。1952年10月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予了坚决的回击,阵地多次失而复得,战斗异常激烈。经过反复争夺,我军收复了已失的阵地,于11月25日胜利地结束了战斗。战役历时43天,歼灭敌人二万五千余人。

二、初读课文,整体感知

1、出示初读要求:自由的读读课文,注意读准字音,读通课文,边读边想一想这篇课文主要写了一件什么事?是按照什么顺序写的?

2、认读生词。

战役黎明负伤持续屡次规定胸膛晕倒报仇倒塌匍匐摧毁启明星营长朝鲜

3、写作顺序:本文是按事情发展顺序写的。

4、课文的主要内容:课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。

三、深入探究,品味英雄的优秀品质

(一)出示学习要求:这课文中的黄继光具有怎样的优秀品质?请同学们快速浏览课文,用横线画出描写关于黄继光的句子,并在旁边批注好这是关于黄继光的什么描写?你感受到了这是一位怎样的黄继光?最后自己读一读。

(二)学生汇报学习情况

1、预设一:黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!”

(1)学生汇报描写方法、英雄品质(神态、语言、勇敢,板书)

(2)黄继光是在什么情况下主动请战的?请你用课文中的话来说一说。

(3)学生汇报句子:①黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。“黎明”是什么时间?天快亮或刚要亮的时候。从接受任务到完成任务大约是多长时间?说明了什么?(时间紧迫)

②突然,敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。

屡次”是什么意思?(多次)说明了什么?(战争很激烈,任务很艰巨)你还能从哪些词语中体会到?(持续、四天四夜、凶猛、比雨点还要密)将这些词语放进去读,读出你的感受。

(4)时间紧迫,战争激烈,任务很艰巨,可黄继光却坚定对指导员说——学生接读,此刻,他的神情是——愤怒的,语气是坚定地,再读,这是一个英勇的黄继光。(板书:英勇)

(5)请战之后黄继光是怎么做的?

出示句子:黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。

师:这一去意味着什么?这是一个怎样的黄继光?抓住了黄继光的什么来描写?

2、预设二:黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米……近了,更近了。

(1)学生汇报描写方法、英雄品质(动作、顽强,板书)

(2)现在的黄继光已经是多处负伤,而且负的是重伤、枪伤。你们平时擦破了腿觉得怎么样?可这样的黄继光却还在一步一步的往前爬,20米.10米,省略号省略了什么?(9米、8米、7米......)这个距离对于我们来说很近,走几步路就到了,可对于黄继光来说却是很长,很艰难。谁来读出它的艰难。20米,10米……近了,更近了,黄继光没有放弃,他还在一步一步艰难的往前爬,在爬的这个过程中他的心里可能想什么?多么顽强的黄继光啊,再读这个句子。

3、预设三:啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

(1)学生汇报描写方法、英雄品质

(2)观察这段文字你发现了什么?多个感叹号说明对于黄继光的站起来大家都觉得很惊讶,读出惊讶的语气。这里用了什么修辞手法?(比喻)什么比作成什么?说明了什么?(很危险)在这样的情况下,一个多处负了重伤的黄继光还能站起来这是怎样的意志?钢铁般的意志,请你们一起读出来。

(3)黄继光倒了,可敌人的火力点并没有全倒,我们的战士还被压在山头,当晕倒中醒来的黄继光看到这一幕,他的心里又想了些什么?想到这些黄继光是怎么做的?

4、预设四:只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

(1)学生汇报描写方法、英雄品质(动作、视死如归、板书)

(2)按常理来说黄继光这个时候是不可能站起来的,是什么力量让他一次又一次的站起来,用自己的血肉之躯挡住了敌人的枪口(爱国)这是一位爱国的黄继光。他什么都想到了,但唯一没有想到的是自己,难道他不懂得珍惜自己的生命?那是为什么?为了战争的胜利,为了祖国的和平它愿意献出自己的生命,这还是一个怎样的黄继光?(舍己为人,板书)视死如归、爱国、舍己为人的英雄怎能不值得我们敬佩呢?再读。

四、总结全文,拓展文本

1、师:最后战争胜利了,可黄继光却光荣地牺牲了。他用自己的胸膛堵住了枪口,用自己年轻的身体铺平了战斗的道路,此刻黄继光的名字已深刻在我们的脑海中,你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说,那么,就请大家以(黄继光,我想对你说)写写你想对他说的话。

2、像黄继光样的英雄,在那个战争年代比比皆是,出示图片资料。(邱少云、毛岸英、方志敏、董存瑞、赵一曼、刘胡兰.....)

五、板书设计

黄继光

神态英勇顽强

语言视死如归

动作爱国

舍己为人