6　你一定会听见的国家优质课一等奖

你一定会听见的

教学目标

1、朗读课文,了解文章的内容,品味文章活泼优美的语言。

2、仿写语段,初步学会如何把声音写得生动。

3、学会运用自己的耳朵聆听,感受生活的丰富多彩。

重点:朗读课文,了解文章的内容,品味文章活泼优美的语言。

难点:初步学会如何把声音写得生动。

教学过程

课前谈话:

同学们,听说我们班的孩子都很善于观察,今天你看到我们的课堂和平时有什么不一样吗?

再仔细听,你又听到了什么?

声音真是——丰富奇妙,真是——多种多样,真是——无处不在

看来,只要做个有心人,世界上各种奇妙的声音——(引读)你一定会听见。(指课题)

一、导入新课

今天,就让我们一起走进《你一定会听见》这篇课文,跟随作者去聆听大自然的丰富奇妙的声音。

二、检查预习

1、听说我们班的同学都是预习的高手,已经对课文做了精心的预习。相信你一定有了自己的感受。请你用2分钟时间快速默读课文,进一步来体会一下。

又一次亲近课文,相信你一定有自己的感受,谁来说一说?

学生说感受。

同学们都有自己独特的感受,是啊,声音是如此美妙,我们只有用心听才能感受到。

你们和作者的心是相通的,说出了作者的心里话。作者也在课文中告诉我们怎样做才能构成我们丰富奇妙的声音世界,用波浪线画出来。

出示:用心听,用心看,也用心想,构成了一个丰富奇妙的世界。

齐读,板书;用心听,用心看,用心想

2、让我们跟随作者去倾听声音。作者主要听到了哪几种声音?

蒲公英梳头、蚂蚁小跑步、雪花飘落、风吹的声音、动物的声音、水声、生活中的声音。

这些声音中哪些是我们生活中经常听到的?哪些是我们没有听到过的?

后面几种是经常听到的,前面几种是没听到过的。

三、品读课文

1、让我们跟着作者去听一听那些从没听到的声音吧!(1-3)

请三位同学来读课文,指三生

其他同学一边听,一边想,哪种声音作者写得最美,让你最渴望听到?

你们的朗读真美。作者的描写也很美。你觉得哪种声音作者写得最美?

交流:根据学情教学

蒲公英梳头的声音:“沙沙”

你从哪里感受到美?作者用拟人的写法,生动有趣。

比喻的写法,把蒲公英梳头的声音比作磨砂纸的声音。

听过磨砂纸的声音吗?今天老师带来了一张,听。老师演示,说“沙沙、沙沙”你来——沙沙、沙沙;你来——沙沙、沙沙;一起来——沙沙、沙沙

出示蒲公英图,看,蒲公英正在梳头呢!

引导学生齐读:蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候————

(我们从作者的字里行间感受到了蒲公英梳头的声音很美。你还觉得哪种声音也很美?)

蚂蚁小跑步的声音:出示段落

拟人的写法,像个童话故事,幽默有趣。

哪些词语拟人;蚂蚁小跑步、排列、准备做体操、逃散等动作描写;文字变红

“不好,炸弹来啦”的语言描写(文字变色),随机指导朗读,读出趣味。点一生——“这只蚂蚁,炸弹来了,噗——”老师加上扔炸弹的动作——“不好,炸弹来啦”;

换一生“这只蚂蚁,炸弹来了,噗——”老师加上扔炸弹的动作——“不好,炸弹来啦”

对全体学生——蚂蚁们,炸弹来啦,噗——

蚂蚁们,别慌,只是一粒小酸果。

作者写得幽默吗?有趣吗?这就是文字的魅力。

你还从哪种声音的描写中感受到文字的魅力?

雪花飘落的声音:你感受到了什么?

用拟人的写法写出了雪花的轻柔,你来用你的朗读把雪花的轻柔送到大家面前,好吗?

(如不好)你这朵小雪花是这样飘下来的,别的小雪花呢?必要老师示范:我这朵小雪花是这样飘的——范读

你把雪花的轻柔送到了大家面前。

(我们从作者的字里行间感受到了雪花飘落的声音很美。你还觉得哪种声音也很美(有意思)?)

小结:刚才我们跟随作者去倾听了蒲公英梳头、蚂蚁小跑步、雪花飘落这三种声音,你觉得这三种声音美妙吗?

如果我们也像作者那样,引读——用心听、用心看、用心想,你一定也会听见这些富有诗意的声音的。

2、学习5-7

生活中还有很多习以为常的声音,作者又是怎样用文字呈现给大家的呢?

让我们先走进风的世界,倾听风的声音。

风吹的声音:出示段落

谁来带我们去?指名朗读。别的同学边听边体会。

从作者的字里行间,你感受到了什么?(紧扣文字)

排比:4个当写出了风的不同形态。

由弱到强;微风、清风、狂风、台风

动词的准确生动,写出不同风的姿态:吹过、拂过、扫过、横越

景物的美:柳梢、明月(月上柳梢的柔美)、巨浪、山岭(大气豪迈的俊美)大自然中还有还有很多风声,你能用当——来说一说吗?

(当春风吹绿草地——当秋风扫过落叶——)

你真是一位小诗人,作者也用了诗般的语言。看,(变成诗行)

(学生不禁读了起来)

谁能读出诗一样的韵律美?请你们推荐一个同学。

配乐读

风的声音如此美妙,让我们一起去聆听——起——

动物的声音:课文中还写到了很多动物的声音,你听到过吗?

指名。是呀,动物世界的声音更加丰富了,可是很遗憾,作者没有把它们像写“蚂蚁小跑步”那样写具体。听说我们班的同学都是小作家,今天我们就把这些美妙的声音用活泼的文字写出来,好吗?拿出练习纸

出示课件

请你读一读你的大作,其他同学放下笔。会用心听的孩子是聪明的孩子。

水声:在大自然里还有这样的声音,请你听——老师播放声音

你听得出这是什么声音?文中作者向我们介绍好多的水声,老师布置一个作业,请大家课后去听一听这些声音。

只要你用心听、用心看、用心想,你一定会听见丰富奇妙的声音的。

四、下课!

五、板书设计

你一定会听见的

用心听用心看用心想