用拼音教学设计和教学实录

人教版一年级语文上册用拼音

教学目标：

1

节

2、练习准确拼读。

3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。

1、巩固 所学声母，韵母，整体认读音节，能正确区分相似字母。

2、能较熟练地拼读音节。

1、能正确区分声母，韵母。

2、 能正确拼读音节。

教学准备: 课件

是我是有条件的，完成我的任务才可以哦！

二：复习声母

1,、课件出示声母表，同学们，这些字母叫什么？（声母） 2、声母表中有几对好兄弟长得特别像，谁能把它

找出来?(b--d p--q m--n z--zh c--ch s--sh )

(1)找同学来读相似声母

(2)怎么分辨这些相似字母

3、齐读声母

4、做游戏:谁能用l c拼成四个声母?指名回答。

5、填一填。

三:复习韵母

1、课件出示韵母表,提问这里面的字母叫什么?(韵母)

2、你有什么好的方法记住他们?

3、老师也教你们一种方法,分类记忆法,我们把这些韵母分为四类:

单韵母:

前鼻韵母:

后鼻韵母:

复韵母:

谁会说(指名回答)

4、齐读,分男女读。

5、填一填。(指名回答)

6、找一找:找出声母和韵母

四、复习整体认读音节

1、课件出示整体认读音节:谁会读?

2、请小老师领读整体认读音节

3、试着背诵整体认读音节

五、拼一拼

1、做游戏;拼读音节,把相应的音节和图片连起来

2、练习拼读:同学们,我们去秋游要准备什么东西呢?课件出示出示音节,读一读并出示相应的图片。

3、我们马上就要到动物园啦,你们想去参观吗?课件出示图片,拼读出来参观什么动物需要多少元?可以指名回答。

4、做游戏:用三个圈三条线可以拼出什么动物?发动你的小脑子想一想,最后出示儿歌,读一读。

六、小结

今天,我们复习了所有的拼音,拼音的作用可真大呀!我们又多了一个识字帮手,希望同学们在课下能利用拼音认识更多的汉字。

教学反思:低年级的语文教学,是要做到有情有趣的,尤其是拼音教学,因为拼音教学从来是重点,也是难点。纵观本课堂感悟有以下:

1,、教师在课堂上教授知识的过程即使以整体素质和能力和学生进行双向互动交流的过程,这个过程完全是真实的过程,教学的进度必须以此为基准进行适时

适当的调整,而不是单凭自己主观想象或猜测,脱离学生实际的学习,接受能力将教学过程过度理想化,而影响教学效果。

教 ●对于低年级的教学,内容虽然简单,但是得特别重视教学内容的呈现形式,只有生动活泼的有趣的形式才能吸引低年级学生,使他们对教学内容产生学习的兴趣,其中教学语言也是知识呈现形式的重要组成部分。一年级的学生,接受能力有限,课堂上多运用他们能听懂,感兴趣的语言授课,同学们学习的积极性大大提高。

●汉语拼音的拼读感觉是在不断的练习中体会出来的,不是一蹴而就的,还是要通过贴近生活的多种练习方式复习,不断加强拼读的练习,逐步达到熟练程度。