9 明天要远足教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《明天要远足》教学设计第一课时一、教材分析(设计说明)《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练,立足生活,生动形象地描写了小主人公因“明天要去远足”控制不住内心的喜悦而睡不着的情景。本课的教学设计以学生为本,寓教于乐,努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求,从学

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所属课文：9 明天要远足

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2018-04-16 11:13:00

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学校：萧县赵庄镇吴蒋庄学校

9 明天要远足教案和课堂实录

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关键词：9 明天要远足教案和课堂实录

正文

《明天要远足》教学设计

第一课时

一、教材分析(设计说明)

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练,立足生活,生动形象地描写了小主人公因“明天要去远足”控制不住内心的喜悦而睡不着的情景。本课的教学设计以学生为本,寓教于乐,努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求,从学生的生活经验入手,引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理,从而能够有感情地朗读诗歌;并采用随文识字的方法,引导学生再具体的语言情景中识字,充分实现以读促识,读中感悟、读识结合的教学情境。在朗读中,全诗短短三节,三节中作者都用同一个感叹词“唉”,三次重复,一次次加重了情感的力度,教学本课时主要运用多种不同形式的朗读,让学生一起感受诗歌的童趣,激发对语言文字的热爱。

二、学习者分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,以形象思维为主。一年级学生都比较活跃,很难按捺住自己随心所欲的性格,教师要调动学生的积极性,有效的组织课堂,首先要设计生动有趣的教学设计,利用交互式电子白板的直观、图文结合形象互动的特点,调动孩子自主学习的积极性。根据建构主义学习理论,强调学习的主动建构性,本节课利用交互式电子白板的直观、形象互动的特点,图文结合的方法,学生根据自己的经验背景一起感受诗歌的童趣,激发对语言文字的热爱。三、教学准备:

1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习课文,拼读生字,自主朗读课文。(学生)

四、教学目标

1.认识“睡、海”等 7 个生字,认识目字旁。正确书写“明”字。

2.正确朗读课文,读出句子的语气。

3.掌握诗句特点,能仿照说1-2个片段。

基于《语文课程标准》中提出目标的设计要促进语文素养整体提高来分析:第一目标是阅读基本目标,第二目标重在通过文中的关键字词让学生了解小作者对大海,认识理解生字,是一个知识目标,第三目标是情感目标,三个目标有机结合,融为一体。如图:

五、教学重难点分析及解决措施

重点:读准字音,规范的书写“明”字。

解决措施:在书写方面编写书写歌,利用白板中田字格、克隆的功能,学生能主动规范的书写汉字。

难点:在理解的基础上正确流利地朗读课文。

解决措施:随文识字,在理解的基础上,利用图文结合的方法,理解字意,读出语气。如要读出“真的”“吗”的疑问语气,进行对学生引导。通过孩子自己的心情体会下作者的心情,“唉”的语气加长,通过模仿,知道破折号的用法。

教学过程

六、板书设计

9.明天去远足睡

海颜色多

关于本教案的常见问题

Q：9 明天要远足教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 明天要远足》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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