2 小小的船优秀公开课教案

6 小小的船

第一课时

教学目标:

1、认识“小、船、弯、两、尖、在、坐、只、看、见、闪”11个生字。

2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。

3、培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。

重点:多种形式认识11个生字。

难点:正确流利地朗读课文,了解课文内容。

教学过程:

一、猜谜语导入。

1、猜谜语,揭示课题。

有时落在山腰,有时挂在树梢;有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)

师:有时人们还亲切地称月亮为月儿,今天我们就来学习一首和月亮有关的儿童诗。它是我国著名作家、教育家叶圣陶先生写的。师板书课题,生书空。

2、学生齐读课题,并组织生字“船”的教学。

师:我们来认识“船”字,它是翘舌音。(领读、学生读)认识了“船”字,谁来说说你在哪里见过船?(顺带提及“的”轻声)

课文中的小船是什么样呢?我们快来读读课文吧。

二、初读课文,学习生字。

1、老师领读课文,老师怎么读学生怎么读。

2、请小朋友们模仿老师的样子自由读一读课文,遇到不认识的字先圈出来,借助拼音,多读几次,再往下读,还可以向同学、老师请教。(学生读,师巡视指导。)

3、把预习时圈出来的生字再读两遍。(小老师指导)

4、反馈:指名认读带拼音的生字(选后进生认读,读得好一起表扬ta的小老师,笑脸奖励。)

5、开火车读去拼音的生字。

4、学习生字词,加强识记。(出示生字词图片,多种形式学习,表扬说得好的学生)

在识记生字时,

“弯”字可让学生用手画一画,感觉“弯弯”。

“只”是多音字,区别组词。

“闪”是翘舌音,课件演示:门里面闪进去一个人。

“坐”是平舌音,课件演示形象记忆:两个人坐在土上面。

“看”课件演示:把手搭在眼睛上面看东西。

“尖”说一说由哪些熟字组成。

5、齐读词语一遍,小老师带读。

5、游戏:摘星星。

师:我们来玩生字游戏,摘星星。(点名读星星卡里的生字并组词)

三、再读课文,理解感悟。

1、再读课文。

师:我们学会生字宝宝了,把它们放回课文里,你们还会读吗?谁来试一试,读一读全文。(点名读后齐读,表扬读得好的学生)

2、思考:为什么课题是“小小的船”而不是“弯弯的月儿”?

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3、朗读:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。(听了同学们的朗读,老师仿佛真的看见了美丽的夜空。瞧,月亮挂在蓝天上了,真美呀!)

师:请看图,这是个什么样的月儿?生:弯弯的。

师:请小朋友们跟着老师画一画。(板书:简笔画弯弯的月儿)生:在空中画。

师:这个弯弯的月儿两头怎么样?生:尖尖的。(师板书:尖尖)师:这个弯弯的月儿像不像小船呀?生:像。(师板书:像小船)

师:为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢?(出示月儿和小船的对比图片)

回顾上个提问:为什么课题是“小小的船”而不是“弯弯的月儿”?(学生要做到口头回答)

(3)弯弯的月儿除了像小小的船以外,你觉得还像些什么呢?

(4)训练说话:弯弯的月儿像()。

生:像香蕉,像弯刀,像小桥,像小河,像妈妈微笑时弯弯的嘴......

师:小朋友们的想象力真丰富呀!你喜欢这么可爱的月儿吗?(指名读,加动作读)

(5)训练说话:---------- 像 -----------

四、小结

师:今天我们看到的月儿美不美呢?

请你们一起用美美的语气来读一读吧!(注意停顿节奏)

五、布置作业

1、我会画:把你看到的或想到的星空画下来。

2、背诵课文。

板书:

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