趣味语文公开课教案（教学设计）

趣味语文《说“信”》教学设计

教学目标:

1.知识与技能目标

★激发学生在一字多词,一字多义方面的理解、积累、运用的学习热情,同时也在一定程度上扩展学生的知识面。

2.情感态度与价值观目标

★激发学生学语文、爱语文的兴趣。

★积累语文知识,丰富语文素养。

★感受祖国语言的丰富,培养热爱祖国语言的情感。

教学重点:理解一字多词、一字多义

教学难点:词语积累与运用

课前准备:学生通过查字典了解“信”在字典里的解释。

教学媒体:课件

教学过程:

一、猜字谜,激趣导入

★出示字谜

1.有何不可言之。(猜一字)

2.与人相处诚为先。(猜一字)

3.一笔写就成千言。(猜一字)

★指名学生读字谜

★学生思考

★指名回答,说出字谜

★课件出示谜底“信”字

★导语:同学们,“信”这个字可不一般,它像孙悟空一样会七十二变。今天我们就一起来说“信”。课件出示说“信”

★板书:说“信”

二、了解“信”字,丰富语文素养

1.从字形结构上分析“信”

★信是什么结构?(指名回答)

★信由哪两个字构成?言指什么?(指名回答)

★师根据学生的回答出示图片并相机总结:信由单人旁,一个言字组成,问:信指什么?指名回答,相机纠正(指人的言论或言语)。

★你认为人的言语或言论应该怎样呢?(指名回答)

★师借助图片进一步解释:“一诺千金、君子一言,驷马难追”说的就是“信”。

2.了解“信”的演变过程

★简述汉字的演变过程:汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是:甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书汉字的演变过程,可以简略归纳为五个阶段:声、形、象、数、理。

★欣赏汉字“信”的演变过程

(1)出示图片: Array

(2)学生观赏,老师相机描述:“信”这个字的演变过程经历了祖、父、子三代,到第三代的时候就定型了。这可以看做是汉字的“三代现象”。很多汉字都经历了“三代现象”,到第三代才固定下来。所以大家只看到了我们今天的这个“信”字。

3、欣赏“信”字从金文到草书的写法,理解“信”的本义

(1)播放图片

(2)学生观看图片,教师边说边介绍信的不同写法,学生跟着老师的

描述欣赏。

(3)提出要求:作为小学生,我们现在应该练习楷书的字体,把我们

中国的汉字写得方方正正。

(4)课件出示金文的字体,让学生观察左边像什么,右边像哪个字?(指

名回答)

师:利用金文的字形描述信的本义:古人云:“人言为信”, Array实际上是人辛为信,人旁表示持信之人,辛旁表示在木条或竹

片上刻有记号的信物。这些信物,是当事双方约定在先的凭据,

所以信的本义是当事双方的实物凭证。这些凭证有特定的内

容,而这些内容就是“信息”。因为它可以使人相信,所以信字就有了

相信、诚信、信得过的含义,进而引申为信任、信誉、信念、信仰等。

4、展示学生査字典的成果,了解“信”在字典里的解释

(1)让学生分组交流“信”在字典里的意思

(2)指名说“信”的解释

(3)课件出示信的基本解释

❶诚实,不欺骗

❷不怀疑,认为可靠

❸崇奉

❹消息

❺函件

❻随便,放任

★根据上面“信”的解释,你可以用信组什么词语,并说出信在这个字里面的意思。预测组的词:信用、守信、信物、信货、信誓旦旦...... 信任、信托、信心、信念......

信仰、信徒......

信息、杳无音信......

信件、信笺、信鸽、信访......

信手(随手)、信步(随意走动,散步)、信笔、信意...... 5、课件出示说“信”的前半部分内容

说“信”

确实地相信叫(确信)。

非常地相信叫(深信)。

坚决地相信叫(坚信)。

忠实地信仰叫(笃信)。

对自己怀有信心叫(自信)。

履行自己的诺言叫(守信)。

取得别人的信任叫(取信)。

讲究诚实和信用叫(诚信)。

★学生读前半句,根据对信字的理解,在括号里填写合适的词语。

★根据学生的回答,课件出示词语,指名范读,纠正字音。

★教师小结:这里分别向大家介绍了什么是确信、深信、坚信、笃信、自信、守信、取信、诚信。这几种“信”以韵文的形式集合在一起,非常有趣。我们可以集体大声地朗读,让“信”深入我们的心中。

★在游戏中读:

❶同桌对读:一学生说出句子的前半部分,另一学生猜这是“X信”;反过来,先说出“X信”,再说句子的前半部分解释。

❷男生、女生对读。男生说前半部分,女生说后半部分。

❸小组对读:一二组读前半部分,三四组读后半部分。

❹师生对读:老师说前半部分,学生对后半部分。

★比赛背诵说“信”,看谁最先能背下来。

★指名尝试背诵说“信”

★还有哪些带“信”的词语可以像我们书上这样说一说呢?(小组先说,再指名说,师相机纠正)

预设:遵从信任叫遵信,

特别信任叫专信,

不守信用叫无信,

轻易相信别人叫轻信,

共为忠信叫众信,

远方的书信叫远信。

三、拓展延伸,总结升华

★课件出示弟子规里对“信”这部分内容的解释

❶学生齐读弟子规里关于“信”的内容,说说里面“信”的意思。❷老师相机解释意思。

★课件出示孔子关于“诚信”的格言

❶学生齐读格言,品味“信”在这句话里面的意思。

❷指名回答这句话的意思

❸教师相机解释意思

★小结升华

❶师提出问题:同学们,通过今天的学习,我们对“信”有了深刻的理解,你觉得我们应该做一个怎样的人呢?

❷学生思考后回答

❸教师提示学生:我们要以诚实为本,不讲假话,不失信于人,重信用、守承诺、讲信誉,把诚实守信作为为人处事的底线!

四、布置作业

★将课本上的说“信”熟记下来。

★除了课本上写的,可以根据其他关于“信”的意思及词语,按照书本上的格式仿写一篇说“信”。

五、课外拓展

★师导语:我们中国的汉字博大精深,同一个字在不同的词语里意思不同,同一个字在不同的语言环境里意思不同!这就需要我们细细去研究,去品味!

★课件出示说“言”的内容,

说“言”

写在书前面的话,叫序言

充满哲理值得铭记的话,叫格言。

虚假有恶意的话,叫谗言。

公开声明的话,叫宣言。

规劝告诫的话,叫箴言。

约定遵守的话,叫誓言。

某个地域的人说的话,叫方言。

猜测未来的话,叫预言。

❶学生边读边欣赏说“言”,感受祖国语言文字的魅力!

❷建议学生:喜欢说“言”的,可以积累下来。