习作优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

五年级第二单元《二十年后回故乡》教学设计教学目标1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。教学准备1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-09-05 10:08:00

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学校：井岸镇东风小学

习作优质课教学设计

未知

2018-09-05 10:08:00

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关键词：习作优质课教学设计

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五年级第二单元《二十年后回故乡》教学设计

教学目标

1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

教学准备

1.准备歌曲《年轻的朋友来相会》(教师)

2.多媒体课件(教师)

3.思维导图(学生)

教学流程

一、歌曲导入,激发兴趣

1.播放歌曲《年轻的朋友来相会》:“再过二十年,我们来相会,伟大的祖国,可爱的故乡……”

2.导入:同学们再过二十年,我们的家乡会发生怎样的变化呢?你自己又会有怎样的变化?学校会发生怎样的变化?这节课让我们一起来学写想象作文《20年后回故乡》。

二.出示习作要求,明确习作重点。

1.自己读一读36页习作的两段话,想一想,本次习作,我们要写什么?有什么写作要求?

2.请同学们结合自己平时写作文的经验,想一想,本册课文还应该有什么要求?三、推想二十年后家乡的变化

你对20年后的什么最感兴趣?请你选择一个自己最感兴趣的,独立展开丰富的想象,然后同桌互相交流。(提示:可以从以下内容去想)(1.不方便地方想起:儿时满是垃圾的马路是否有改善?脏臭的小河变成什么样?……2.从自己想念的亲人朋友想起,朋友变什么样了?大家再见后会说些什么?你做些什么?3. 从自己熟悉喜欢的地方想起:如自己母校的设施有哪些改进?你最喜欢的空地有哪些改进? 4.食品电视,汽车,交通工具……)

四、小组借助思维导图合作探究。

1. 请根据你的思维导图,展开丰富的想象,确定好自己的写作内容,和同桌一起说说你的构思,说一说自己怎么写;

2.教师巡堂指导。

3.. 交流汇报。

A.展示习作的内容:

(1)二十年后家乡的变化(学校公园、环境、科技、服饰、建筑物、人的变化)

(2)20年后与亲人团聚的场面(送什么礼物?说什么话?参观什么地方?自己有什么感想?)(家的变化,家人外貌语言的变化,诉说家乡的变化,离别情)

(3)20年后与同学聚会的场面(我回到家乡,与同学联络、聚会的地点,与同学老师见面交流工作情况和生活情况,主题活动,依依惜别)

(教师相机板书:家乡变化亲人团聚同学聚会)

B. 引导学生体会写法:(1).发挥想象(2).内容具体(3).表达出自己的真实情感(教师相机板书:发挥想象表达真情)

4. 分析:开头、中间和结尾的方法

五、欢天喜地习作:

1.学生根据思维导图进行习作(以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文)

2.教师巡堂指导。

六、赏心悦目评习作,展示习作

七、作业:继续完成习作。

板书设计

作文:二十年后回故乡

家乡变化

亲人团聚发挥想象、表达真情同学聚会

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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