习作教学设计第一课时

人教2001版四年级下册第二单元习作

《说说心明话》教学设计

教材说明

《说心里话》是人教版四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉,说说自己最想说的心里话。

教学目标

1、教师通过创设情境、调动学生的生活积累,激发表达欲望,让学生敞开心扉,把自己最想说的心里话说出来。

2、通过心里话的倾诉,使学生学会如何更好地与人沟通。

3、明确本次写作要求,说的是真话、实话,是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整,在描写方法和内容上给学生以充分的自由。

4、指导学生先找人,再想情,由情寻找事,抓住细节描写,把自己的心里话写具体,并抒发一定的情感。

教学重难点

1、明白什么是心里话。讲清说心里话的原因及自己的真实想法。

2、指导学生写出自己的心里话,并把自己的心里话写具体。

教学过程

一、猜职业,感受老师与妈妈的伟大。

职业一(老师):一只粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。

职业二(妈妈):有这样一份工作——要做很多事!他要有耐心、有责任心!有充沛的体力!还要长时间站着还有经常弯腰。一周七天,一天二十四小时,他几乎都在工作状态!没有休息的时间,没有节假日,五一、国庆、春节这些假日都没有!所有的国家法定假日都比平时更劳累!这份工作要有谈判技能,有金融、烹饪、医疗、文艺……各方面能力!当客户饿的时候,他要第一时间给客户做饭, 还

要有营养。当客户生病的时候,他要第一时间判断出是什么问题。这个工作必须身兼数职,而且不得不在混乱的环境中工作!这份工作没有任何报酬!

这样的职业你愿意从事吗?

出示部分学生家长的照片,揭示迷底。

这就是我们伟大的妈妈们!在我们的生活中,有时候并没有关注过她们,而时常对她们耍小性子,有时候和别人相处常常因为不知真相产生误解,有时候因为自己的不小心给别人带来伤害……往往我们好面子,羞于表达,或者没有合适的机会表过,或者不知如何表达,今天我们就走进《说说心里话》,敞开心扉。(板书课题)

二、自读写作要求,完成写前任务单之——明确任务

本期话题:说说心理话

在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。说心里话就一定要真实,要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。

现在我们先来看看写好心理话需要注意什么吧!

写前任务单之四年级写作提示

1、2、3、4、 能围绕主题描写具体。

语句通顺,有一定写作顺序。字迹工整,标点使用基本正确。不少于350字。

读了上面的文字,你还想提示大家注意什么?预设:

1、说心里最想说的话。

2、心里话一定要真实。

3、把心里话读给对方听。

4、根据听众的意见修改作文。

三、完成写作思维导图

1、明确什么时心里话?

心里话就是敞开心扉,毫无保留地把自己想说的话向对方诉说。

2、你的心里话想对谁说?明确表达对象。

3、想你你表达的对象,这些词哪个你感受最深?突破言之有情。

开心、高兴、兴奋、激动、喜悦、惊喜、快乐、安宁、悠闲、得意、

惊讶、生气、紧张、焦虑、难过、忧郁、伤心、悲哀、不平、不满

怨恨、愤怒、恐惧、害怕、害羞、羞耻、惭愧、后悔、内疚、厌恶

迷恋、平静、急躁、厌烦、痛苦、悲观、沮丧、懒散、自在、自卑、自满、自豪、轻蔑、嫉妒、担心、担忧、悲喜交加、萎靡不振

4、看着这个词你想到了什么事?突破言之有理。

提前预设,提示学困生

5、

完成写作前思维导图

四、看视频《假如给妈妈三天光明》、《六岁脑积水女孩说给妈妈的话》学习如何感动别人。 看完视频你有什么感受？为什么他们的家人那么感动？ 预设：

选了典型的事，言之有理；说到了妈妈心里头，言之有情；说到了别人心里头，还要言之有序。 板书：言之有理，言之有情，言之有序

五、看老师小时候写的作文《妈妈我爱你》,完成例文赏析,突破言之有序。

妈妈我爱您

妈妈,虽然我经常惹您生气,可我最想对您说的话——谢谢您的爱!

首先我要感谢您的严厉。我读一年级您就让我注意书写。您常常抚摸着我的头说:“”写好一手好字,可以让人生更完美。”可我贪玩,只顾尽快写完,满满一假期的作业,全被您怒气冲冲地撕了粉碎,我含泪再次写完。

还记得我上二年级的时候,有一次数学没考好,只得了87分。我把试卷藏了起来,后来被您发现了,您阴沉着脸,狠狠地骂了我,还严厉地说:“小孩子要诚实坦白,不能说谎!”您还举起鸡毛弹子,重重地打了我,害得我屁股都疼了好几天,现在想起来还记忆犹新呀!正是您的严厉,让我养成了良好的习惯!

我还要感谢您的知识广泛,经常耐心细致地给我讲一些创新练习。作文被您一改,就变得文情并茂了。每次我的作文被当全班范文,我真是又高兴又得意。我真想把您头脑里的知识,粘贴到我的脑海里,那该多好啊!

我还要感谢您的唠叨!您总唠叨我穿这穿那,根据天气变化来增减衣服,照顾我无微不至;您总叮嘱我吃这吃那,担心我太瘦,担心我营养不良;您总担心我的成绩,鼓励我主动学习,作业认真,上课积极举手发言,把成绩再提高。

慈母爱子,非为报也!您默默的付出,您谆谆的教诲,您疲惫的身影……我全看在眼里,感动在心里!妈妈,谢谢您!我爱您!

预设例文赏析

写前任务单之例文赏析

六、提供语言支持,帮学生一把。

给学生提供了一些可能会用得上的词语,以及相关的诗句,为学生卡壳时提供帮助。勤勤恳垦默默无闻任劳任怨无微不至无怨无悔加倍努力

认真学习身体健康劳逸结合慈乌反哺羊羔跪乳诲人不倦德高望重教导有方春风化雨春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜,润物细无声。

新竹高于旧竹枝,全凭堂前更种花。谁言寸草心,报得三春晖。

慈母爱子,非为报也。

母苦儿未见,儿劳母不安。

海内存知己,天涯若比邻。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。七、学生独立完成习作。 工作顺利

良师益友

桃李天下

健康长寿

呕心沥血

谆谆教导

孝敬父母循循善诱兢兢业业