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《感悟生命》作文教学设计教学目标:1 通过学习本组教材内容后学生对人生和生命有了新的认识,结和单元主题写写自己对生命的理解和感悟。2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。教学重难点:加深对生命的理解和感悟。教学准备:学生在搜集的资料中确定自己的内容。教学时间:2课时第一课时一、复习巩固:二、导入。师

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-02 02:53:00

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学校：开州区温泉镇中心小学徐家坝完小

习作教学设计内容推荐

未知

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关键词：习作教学设计内容推荐

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《感悟生命》作文教学设计

教学目标:

1 通过学习本组教材内容后学生对人生和生命有了新的认识,结和单元主题写写自己对生命的理解和感悟。

2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点:加深对生命的理解和感悟。

教学准备:学生在搜集的资料中确定自己的内容。

教学时间:2课时

第一课时

一、复习巩固:

二、导入。

师:第五单元是以什么为主题的文章?

师:本节课我们就围绕“生命”这一永恒的话题进行写作。板书课题《感悟生命》

三、学导过程:

写作指导

1.回顾课文、剖析写作方法。

2.师:第五单元中那篇课文给你留下的印象最深?从中感悟到了什么?

3.预设:A《触摸春天》通过描写盲女安静捕捉丛林中的蝴蝶,从中感悟到:谁都有享受春天的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 B:《永生的眼睛》告诉我们一个人给予他人的最大的帮助莫过于自己身体的一部分,是通过对一家三代捐献眼角膜的事来写的。 C:《生命生命》通过介绍砖缝中的小瓜苗、求生的飞蛾及自己的心跳来告诉我们生命的意义是虽然生命是短暂的,但是可以将有限的生命释放出无限的价值,要珍惜生命。 D:《花的勇气》花能迎风绽放那是它的勇气。

1.拓展思维、丰富内容。(1)介绍张海迪、杏林子事迹。你有什么感受?(2)干裂土地中生长的小苗及汶川地震中求生的小男孩。你感受到什么样的生命的意义?

2.扩展主题、确定写作对象。

3.师:你还知道那些事物能体现生命的意义呢?

(1)小组讨论。

(2)学生汇报。

四、巩固提高:

在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑:

1、观察小动物,从小动物开始,写热爱生命的故事。

2、观察植物,从描述花草树木的特点开始,写一些关于生命的故事。

3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

五、总结积累:

确定主题,进行写作。

1.师:题目是文章的眼睛,好的题目能够吸引读者的兴趣,你的文章题目是什么?

2.学生创作。

六、课外作业布置:作品展示。

板书设计

动物习性顽强生存植物生长不为境况展现生命的现象叙事清楚说明道理

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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