识字5 台湾 宝岛 日月潭第二课时教案

识字五(第二课时)

执教人:蔡慧

教学目标:

1.学习本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.正确、流利地朗读词语。

3.初步了解有关台湾的知识。

教学重难点:

重点:能正确地识字、写字。

难点:了解有关台湾的知识,知道台湾的风景名胜及有关的词语。教学过程:

一、导入新课,尝试初读

师: 上节课我们一起学习了识字五,这些词你们还记得吗?谁来当当小老师带着同学读一读?每个小老师领读一行。开火车读词语

二、精读领悟,训练悟感

学习第1、2行词串

1.通过读词,小朋友们还记得这篇识字课文是关于哪个地方的吗?

(台湾)

2.通过上一节课的学习我们知道了台湾是一座——宝岛,下面让我们一起来领略一下台湾美丽的风景名胜。(播放视频)

3.看完这个视频,相信小朋友们已经被美丽的台湾深深吸引了,下面就让我们一起走进台湾,先去看看那边的自然风景吧!

飞机起飞啦,小朋友们系好安全带,第一站我们先来到了日月潭。

猜一猜为什么叫它日月潭呢?(和太阳月亮有关) 这半边湖像太阳所以叫日谭,另外一边像月亮所以叫月谭。小朋友们明白了吗?现在谁能解释一下日月潭名字的由来?(操练因为所以句型)我们俩一起欣赏一下日月潭的美景吧!

4.离开了碧水秀峰的日月潭,我们又要去下一个地点啦,同学们准备好了吗,飞机起飞啦,这次我们来到了野柳,小朋友们听到这个名字,觉得野柳是关于什么的?(柳树)你们错啦,野柳是一个美丽的海滩。

5.师归纳:看图片,你发现野柳这片海滩上什么东西比较多啊?(石头)没错,有许多石头,其中最有名的就属这块石头了,同学们看一看,这块石头像什么呀?(女孩)没错,更准确地说这石头更像一位头戴皇冠的女王,面朝大海站立着,所以人们就叫它“女王头”。是不是很神奇呢?除了女王头还有很多其他有趣的石头,同学们来看看它们像什么?谁能来说一句完整的话。

6.下面我们继续前进,飞机又要起飞啦,第三站我们到了垦丁。出示图片,简单介绍,垦丁指的就是垦丁公园,是台湾唯一拥有海域和陆地的公园。说起垦丁的名字有也一段由来呢,据说清朝的时候,从大陆来了一批壮丁开垦,这里便被后人称为垦丁。看了这么美丽的大海,老师想送你们一些词。(齐读)

7.欣赏完了垦丁蔚蓝的大海,让我们再去看看台湾的山吧,让我们再次出发,这次来到了——阿里山(出示图片)阿里山是台湾省

的著名旅游风景区,最有名的要数神木、樱花、云海、日出四大景观了,所以人们常说“不到阿里山,不知台湾的美丽”。看了这么美丽的阿里山,老师还想送你们一些词。(齐读)垦丁和阿里山的风景都美不胜收,小朋友们你们更加喜欢那个地方呢?喜欢什么这个地方的什么呢?

8.小朋友们,游览完这么多美丽的自然风光,哪个小朋友能通过朗读再次让老师感受一下台湾的美丽风光?(指名读)女生读,男生读。有这么多美丽的风景,难怪人们叫台湾——宝岛。

学习第三行词串

1. 看完了美丽的自然风光,下面我们就来一起走进台湾的名胜古迹,出示:妈祖,关帝,博物院。谁来读一读(指名读)。

2. 出示妈祖图片,看,这是谁?谁来当小导游给老师介绍一下这些景点?来,一号小导游。(老师总结)

3. 出示关帝图片,小朋友知道关帝指的是谁吗?(关羽)谁来当2号小导游给我们介绍介绍关帝(老师总结)

4. 出示博物院图片,小朋友知道这里是什么地方吗?(博物院)有谁认识图上这个博物院?来介绍介绍。有请3号小导游。老师补充出示图片博物院里有很多很多宝贵的文物,有机会小朋友们可以去看看。掌声送给我们的三位小导游带我们领略了台湾的人文风光。

5.谁能来读一读这组词,带大家感受台湾浓厚的人文风光。指名读,

齐读。

学习第四行词串

1.我们来看最后一组词,谁来读?

2.出示图片,小朋友们找一找金门在哪,海峡又在哪?请学生上来指了指。所以我们可以看到台湾和大陆之间隔着长长的台湾海峡。

与金门遥相对望。想一想,如果你是台湾的同胞站在小岛上,隔着海峡远远地望着自己的故乡,你会说些什么?古时候有位诗人看到圆圆的月亮就格外思念自己的亲人,然后写了一首诗,谁知道这首诗?(静夜思)齐背。咱们的台湾和大陆就像亲人一样,但是由于战争的原因,台湾一直没有回到祖国母亲的怀抱。所以每当中秋月儿圆的时候,海峡两岸的同胞们就越发希望台湾能早日回归与祖国母亲团圆。谁来读读这行词,让老师听到你们希望祖国统一的心情。

3.下面我们一起来齐读这篇韵文,再一次感受美丽富饶的台湾!

三、当堂写字,摸索规律

祖:示字旁,横短上斜,撇点呼应。且字瘦长,横画间距匀。

院:左窄右宽,双耳在左,上下匀称,完在右,上紧下松

四、综合运用,读写迁移

下面把你们的习字册拿出来,练习一下我们这篇课文的生字吧。