我是小学生多媒体教学设计及其点评

一、教材分析

《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多,只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看,一是要让学生明确自己是小学生的身份,完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到,作为一名小学生的基本要求,以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌,学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。二、学情分析

刚刚入学的学生对自己是“小学生”了,充满了欣喜与期待,那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短,容易分散,所以开始教学时,教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》,跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习,从而改变说教的意味,让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。

三、教学目标

1. 观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。

2. 认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3. 初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。

四、教学重点、难点

教学重点:能够清楚、响亮地说清楚“我是三江口小学一年级的小学生。”

教学难点:初步感受成为小学生的快乐,了解做一名小学生的基本要求。

五、教学时数

1课时

六、教学准备

1.歌曲《一年级》《找朋友》《上学歌》,配乐《友谊天长地久》“三好山”和大树的图片。

七、教学过程

(一)师生问好,歌曲导入

1.歌曲导入:欢迎小朋友们来到一年级,你们已经正式告别了幼儿园的生活,已经正式成为一名小学生啦,现在跟随老师一起走进一年级,播放《一年级》歌曲学生跟唱跳。

(设计意图:歌曲导入激发学会的上课热情,让学生对本节课有期待。)二.自我介绍,认识新朋友

1.教师自我介绍:你们认识老师吗?了解老师吗?老师自我介绍一下:

(设计意图:教师自我介绍让学生认识老师了解老师,跟老师成为好朋友,同时让大学学会怎样自我介绍)

2:学生自我介绍并认识新同学,结交新朋友,播放《找朋友》

(设计意图:给孩子们自我发挥的空间,将自己介绍给老师和同学认识,并认识新同学,锻炼孩子的语言表达能力和交新朋友的能力。)

3.爱护新书新文具,建议学生把常用书包上新书皮,教师示范包书皮,并给孩子们讲自己的事情自己做。

三.观察教室布置

让学生观察教室布置,将自己的想法融入到教室布置中,帮助老师一起布置我们的班级。

(设计意图:让学生有小主人翁的精神。)

四:观察课程表

让学生明确一天的课节,眼操,间操,午餐,放学需要注意的事项。

五.让学生明确小常规

《课堂常规》《礼仪常规》

六:教授快乐《上学歌》

(一)谈话导入:我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学,你是怎么来的?你的心情是怎样的?

(设计意图:采用谈话的方式,让学生畅所欲言,在回顾亲历的事情中,了解“小学”与幼儿园的不同,以及自己的角色身份的改变。)

(二)指导观察,读唱儿歌

1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?

2.听老师朗读《上学歌》,想一想:在儿歌中,你听到了什么?

3. 儿歌中小鸟:“早,早,早,你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?

4.从歌曲中,了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里,你了解到做为一名小学生要怎么做?

②重点朗读:“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。”

5.听《上学歌》歌曲,听后交流:你听了以后,觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?

6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏,演唱《上学歌》。

(设计意图:在听读《上学歌》中,辅以问题式的任务驱动,培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中,感受上小学是一件非常开心的事情。)七:集体树

教师和孩子们一起把集体树装饰的枝繁叶茂,班集体就像这棵大树一样茁壮成长,能长出丰硕的果实。

八:作业设计

1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后,可以和爸爸妈妈一起唱。

2.画一画自己美丽的学校。

九:板书设计

我是小学生