9 日月明教学设计及教案分析

9日月明

教学目标

1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识“众多、力气”等8个词语,会写本课生字“林、力、田”等。

2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。

3.通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。

4.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。

5.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

教学的重点难点

帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。

课前准备

生字卡,构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。

课时安排

[来源:Z.xx.k.Com]

两课时

教学流程

第一课时

一、导入新课、激发情趣

你们还记得《阳光》这篇课文吗,太阳光芒四射,洒遍了大地,所以日的意思是──(学生回答),月呢?日和月合在一起就组成了一个新字──明。

二、形象揭题，趣味识“明”

1．师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”看到他们你想到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。月亮在晚上挂在天上，普照着大地。八月十五月儿圆）

师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。

2．你知道明是什么意思吗？（明亮，有光）

这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！

现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”

这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？

“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。

三、变化形式、朗读课文

1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）

2. 你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。

3. 读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。

4. 读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

5. 会读了吗?咱们分大组对读。

6. 男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。

7. 大家一起读。

8. 读得可真棒!开火车会读吗?开双轨火车。正音:尖,尘,众,森等(拼一拼,注意读准变调)从,男(拼一拼)森、从(开火车读准平舌音)众(读准翘舌音)

9. 还有哪一大组再来试试?

10. 听着你们读得这么起劲,我也想读,咱们合作读,好吗?拿好书,师读日月──,真聪明,就这么读。

11. 好玩吗?同桌小朋友也这样来玩一玩。

12. 去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!合上书,放桌角,看大屏幕!哪一桌小朋友来读?还有人自告奋勇吗?

13. 这么多人都想读啊!那怎么办呢?一起来读好不好?

14.小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字,生字变红)现在还会读吗?你是怎么读出来的?

15. 不按顺序会读吗?我指到哪,你就读,会吗?指名读。会读的小朋友都来试试。

16.认一认,出示课后词语,多种形式朗读词语。

四、理解字义

1.我们的汉字很有趣,你要想办法记住它。课件出示一个男人在田里干活的图让学生观察,说说如何记住“男”字。

2.鼓励学生用编口溜的方法记住“男”。师示范,如:男男男,什么男?

男男男,田力男。

男:男人在田里出力;

3.生齐读并给“男”字组词。

4.出示尘土图片,塔尖图。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。

5.生活中你见过尖的东西吗?在哪见过尘?

6(小组讨论)出示:读文识字二人从,三人众,双木林,三木森并看图理解字义。

(小组汇报)从:跟

众:多

林:树林

森:森林(很多树)

7.看图猜字会了,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗?

猜字谜:上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。这是什么字?拿出卡片,师引说。

8.出示明,男,尖,尘,从,众,林,森像这样的字有一个新名称叫做会意字。

9.出示会意字的意义;会意字是说字的整体意义由部分的意义合成。

五、扩展练习

1.小朋友们真棒,一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家,出示课后题泪休歪,你能猜出这些字的意思吗?

泪:眼泪,哭了。

休:人要变成“亻”人靠在树下休息。

歪:不正的意思。

2.出示鲜,灭,看等会意字图片及文字,体会汉字之美。

六、巩固总结

1,再出示课文,进行有节奏的朗读(拍手打节奏)。

2,摘一摘游戏,开火车认字。

七、布置作业

找一找我们生活中还有哪些像今天学习的生字宝宝一样,把它抄在本子,明天和大家交流。