亿以上数的认识ppt配套教案和课堂实录

《亿以上数的改写和省略》教学设计

官渡九年一贯制学校

宋恒

【教学目标】

1、知识与技能

通过学习,使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数,并能较熟练的进行改写,能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。

2、过程与方法。

使学生经历掌握省略和改写方法的过程,理解改写与省略的相同与不同3、情感态度与价值观。

培养学生良好的学习习惯,提高其应用数学的意识。让学生感到数学与生活的紧密联系,激发他们的学习乐趣。

【教学重点】

掌握改写的方法,掌握求近似数的方法。(四舍五入法)

【教学难点】

四舍五入求近似数与改写的区别

【教学过程】

一、复习导入。

把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。(不是整万数的省略万位后面的尾数,求近似数。)

⑴水星到太阳的平均距离是57910000千米。

⑵太阳中心的温度是10000000摄氏度。

⑶ 2008年8月8日,有150900多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。

⑷地球赤道周长40075700米。

[设计意图:复写旧知识,为学习新课做准备。]

这节课我们来学:亿以上数的改写和省略(板书课题)

二、互动探究

1、自主学习。

展示教学目标,学生自主学习。

2、出示例3。

学生根据提示小组合作完成例3

合作提示:完成例3,然后和你的同桌间说一说你是怎样改写的。思考:改写前后的两个数有什么相同与不同?(2)你有好办法一下就读出这个数吗?这个数怎样改写成以亿作单位的数?小组讨论交流改写的方法、汇报方法和注意的地方。

3、学生展示交流结果并归纳总结。

小结:怎样把一个数改写成以亿作单位的数?什么样的数可以改写成以亿作单位的数?去掉万级、个级的8个0,换一个亿字。

[设计意图:使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法,并能较熟练的进行改写。]

4、出示例4。

例4:省略亿位后面的尾数求出近似数

1034500000 9876540000

5、根据合作提示小组讨论怎样求近似数。

合作提示: 1、结合省略万位后面的尾数求近似数的方法,完成21页例4. 2、和你的小组成员核对一下,再说说你的方法3、试着在小组内总结出省略亿后面的尾数求近似数的方法。

三、交流展示。

1、学生上台展示交流结果。

2、师生共同归纳总结怎样省略亿位后面的尾数,求近似数?

先分级,再看千万位上的数,然后利用“四舍五入”法求近似数。如果千万位上的数小于5,就舍去尾数,如果等于或大于5就向前一位进一。

[设计意图:使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数]

四、达标检测

⑴ 923456000≈___亿 950228500≈___亿

⑵ 428000000 5260230000 49692000000

学生代表展示,教师指导。

总结改写和省略的区别,加深理解。

把下面的数改写成用“亿”作单位的数。

3000000000 2400000000 503000000000

用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数,写出近似数。2021560000≈

523750000 ≈

980320000 ≈

185050049800 ≈

学生展示,师生共同总结方法。