平均分教学实录与评析

第二课时平均分(二)

课时目标:

1.让学生经历平均分物体的活动,初步感知平均分的特点,会按每几个一份的要求,将一些物体分成若干份。

2.通过分一分,圈一圈等活动,培养学生动手操作的能力和初步的抽象概括能力。

3.初步感受“平均分”在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用意识。

重点:

1.掌握把一些物品按每几个一份平均分的方法,让学生充分经历“平均分”的,建立“平均分”的概念。

难点:

1.能够在具体的情境中,熟练地掌握按每几个一份平均分的方法。

教学准备:粉笔,小红花

教学过程

一、创设情境,谈话引入

1.上节课我们把18个桔子平均分成6份,你还记得是怎么分的吗?(平均分)

这节课我们继续学***均分。

2.出示例3情景图。

师:瞧!图中的小朋友正在帮同学们分果冻呢?请同学们仔细观察画面,说说你从中获得哪些信息。图中的小朋友遇到了什么难题?

3.学生汇报。

二、新授

1.感知“每几个一份”。

师:请读题目例3.题目中“每2个一份”是什么意思?请拿出8朵小花当作果冻,每2个一份,分一分,能分成几份? (学生按小组操作,分一分。)

(指名1学生到投影上分一分)

生1:按每2个一份的分,可以分成4份。

师问其他小组:若按规定每2个一份,可以分成几份?

全班总结:有8个果冻,每2个一份,可以分成(4)份。

2.出示问题:8个果冻,若每4个一份,可以分成()份? (小组内分一分,请小组说一说分的结果)

师小结:像这样,我们按每2个一份,每4个一份的方法把8个果冻平均分了,这些平均分的方法可以概括成是“每几个一份地分”。

3.巩固练习。

(1)谈话:下面就让我们用分果冻的方法来分小棒。请在课堂练习本上画12根小棒。

(2)读题,明确分法。

12根小棒,每2根一份,能分成()份。

12根小棒,每6根一份,能分成()份。

(3)学生在练习本上圈一圈,然后说分法。

4. 圈一圈。教材第10页“做一做”第2题。

师:观察画面,你看到了什么?(16个杯子)

提问: 一共有16个杯子,每2个装一盒,可以装()盒?每4个装一盒,可以装()盒?每8个装一盒,可以装()盒?

明确好圈法后,再动手圈。

三、巩固拓展

1.完成教材“练习二”的第5题。

过渡:森林里的小动物们也在分食物,你瞧,小熊宝宝在分蜜蜂。

引导学生读题,16罐蜜蜂,每4罐分给一只小熊,可以分给()只小熊。

理解“每4罐分给一只小熊”表示“每4个一份”。

让学生独立圈一圈,再填出得数。

然后让学生交流分的过程和结果。通过圈一圈,说一说,让

学生进一步了解平均分的方法,加深对平均分的认识。

2.完成教材“练习二”的第6题。

过渡:小猴子正在分玉米呢!数一数,一共有多少个玉米? (14个)

用情境图呈现分玉米活动。练习时,先让学生观察画面,并根据画面提供的信息和问题,确定“14个玉米每2个装一袋”,让学生独立圈一圈完成分玉米的任务。

接着提问:18个玉米可以装几袋?

引导:14个玉米,每2个装一袋,可以装7袋,18个玉米比14个多4个,多2袋,那就是9袋。也可以画一画,多画4个,圈一圈,一共9袋。

四、课堂小结

师:这节课你学习了哪些知识?

学生自由发言。

教师小结:这节课我们认识的平均分是把一些物品,每几个一份,分成几份。在今后的生活中经常会遇到平均分东西的时候,希望你们都能又快又准地把东西进行平均分配。

板书:

第二课时平均分(二)

8个果冻,每2个一份,能分成几份?

每几个一份地分———平均分