跳伞表演课堂实录【3】是什么类型的资料？

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跳伞表演课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：跳伞表演课堂实录【3】

正文

《跳伞表演》教学设计

秦河完全小学黄静

教学目标:

一、知识与技能:

1、通过具体情境,进一步明确“比较两个数量的多少”可以用减法来计算。体会减法的意义。

2、能利用20以内的退位减法,正确解决相关数学问题。

二、过程与方法

能再具体情境中经历20以内的退位减法运算过程,进一步感知解决问题的多样性。

三、态度情感与价值观

培养学生的动手操作能力与合作交流的意识。

重点:

理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道理,熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。

难点:

根据具体情境梳理数学信息,并提出数学问题。

学具准备:课件、圆片与三角形

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:春天来了,老师邀请了一些好朋友去森林里郊游,但是小蜗牛悄悄的告诉老师,他们将给我们带来一场精彩的表演。你们想知道是什么表演吗?现在就跟着老师一起去看看吧。(出示主题图)师:同学们,现在你们能知道蜗牛给我们带来了什么精彩的表演吗?(学生集体回答,教师板书:跳伞表演)

二、探究新知,解决问题。

1、师:同学们,既然我们知道了蜗牛给我们带来了精彩的跳伞表演,那你们能不能观察一下这幅图,里面除了蜗牛还有什么呢?(引导学生观察主题图,并自己梳理数学信息,与同伴进行交流)

2.学生汇报:天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞

在比赛;红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。(师板书)

3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提数学问题。

4.学生汇报所提问题。

生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?)

生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?

生3:蓝色降落伞比红色降落伞少几个?

生4:红色降落伞比蓝色降落伞多几个? „„

5、分析、解决问题

师:同学们可真厉害,提出了这么多的问题,那你们能解决这些问题吗?下面我们先来解决“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题。

(1) 让学生操作

请学生用自己喜欢的图形代表红色降落伞和黄色降落伞的数量(引导学生一一对应,教师巡视、指导。)尝试解决问题。

(2)展示学生作品;点名汇报。(红色降落伞比黄色降落伞多8个)

根据所摆学具列出算式。板书:14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。

师:同学们真能干,那你们能不能自己解决“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”这个问题呢?(学生独立解决问题。解决完后向你的同桌说一说。学生汇报。)

生:求“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”就是求红色降落伞比蓝色降落伞多几个,还是用减法计算。14-7=7(个)

师:这位同学说的多好呀,真是个爱思考问题的好孩子。

小结:求一个数比另一个数多几与求一个数比另一个数少几,都是用减法计算。而且我们发现“比”字都在中间,我们找出互相比较的对象,多的去掉少的答案就是我们想要的。

三、反馈练习,巩固新知。

完成试一试第1、2题(点名回答,学生评价)

四、课堂小结。

这节课你学得怎么样,有什么收获? 把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

跳伞表演

(解决减法问题)

红色:14个黄色:6个蓝色:7个红色降落伞比黄色降落伞多几个? 14-6=8

(个)

14-7=7

蓝色降落伞比红色降落伞少几个?(个)

资料摘要

跳伞表演课堂实录【3】

跳伞表演课堂实录【3】

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演课堂实录【3】是什么类型的资料？

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