小熊请客优质课一等奖是什么类型的资料？

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小熊请客优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：小熊请客优质课一等奖

正文

《小熊请客》教学设计

一.教材简析:

通过复习1到3的乘法口诀,引导学生自觉经历用4连加的过程,为列乘法算式和编口诀做好准备,然后通过“练一练”的活动,让学生借助已有的诀的经验,编出4的乘法口诀,最后安排了“说一说”、“练一练”,“游戏环节”帮助学生理解和记忆口诀。

二.学情简析:

学生通过1、2、3的乘法口诀的学习,已经有编制口诀的经验,因此自己编制出4的乘法口诀应该不是问题。教师在教学过程中,要注意采用实践探索法,让学生感知知识形成过程,发扬教学民族,让学生体验成功,加强师生之间的情感交流。

三.目标预设:

1.知道4的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住4的乘法口诀。

2.结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。

3.会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。

四.教学重点:

知道口诀的意义,并正确熟练应用。

五.教学难点:

理解口诀的意义,并正确熟练应用。

六.教学准备:

1.教师准备:帖图、卡片

七.教学过程:

(一)复习导入。

动态形式出示:1到3的乘法口诀。

(二)探索口诀,解决问题。

1.练一练

2×3=6

3×4=12

3×4+4=16(改写成乘法算式???引发学生思考,引出4的乘法口诀)

2.看一看

看图说一说:每串有几个红果?小熊串了几串呢?

小组讨论,思考回答:每串有4个红果,小熊已经穿了9串了…. 2.填一填:

(1)将数的结果填写在表格中。

(2)填好的小朋友,请你想一想,你是怎样知道答案的?

方法多样化:4个4个的数。

先用口诀算出2、3、5串有多少个,再用加、减法来算出其它的个数。

用乘法算式。(板书算式)

(3)自主研究,尝试编制4的乘法口诀(遇到困难可在小组内交流)。

根据乘法算式,和以前的经验,自己编制4的乘法口诀。

(4)根据学生情况进行适时的引导。

3.说一说

(1)汇报学习过程,说说是怎样推导4的乘法口诀?

(2)说说4的乘法口诀有和特点?

相邻两个口诀之间相差4.

(3)说说你认为4的乘法口诀哪几句难记?你是怎么记的?

(4)活动:小组合作边摆4边形边记口诀。

(三)练习巩固

1.请打开书20页动手快速完成.(板书如下)

1 × 4=一四得四

2 × 4=二四得八

3 × 4=三四十二

4 × 4=四四十六

4 × 5=四五二十

4 × 6=四六二十四

4 × 7=四七二十八

4 × 8=四八三十二

4 × 9=四九三十六

1.连一连.

2.游戏环节

分别抽出2组同学,男女生进行再特定时间内比赛,看谁回答的又快又准确。

游戏准备:1.抽出学生评委 2.记录答题题数

(四)拓展性学习

1.学生可独立完成,也可以在小组内开展竞赛进行游戏。

先算出每个算式的结果,找出规律,按规律走出迷宫.

2.一块正方形地块,每边各种有7棵树,4个角上都有1棵树,这块地4边共种了几棵树?

4×8=32(棵)或8×4=32(棵)

(五).总结

这节课你学会了哪些知识?

有什么收获?

你有什么不明白的地方吗?

(六).板书设计

4的乘法口诀

1个4 1×4=4 一四得四2个4 2×4=8 二四得八3个4 4×3=12 三四得十二4个4 4×4=16 四四得十六5个4 4×5=20 四五二十

6个4 4×6=24 四六二十四7个4 4×7=28 四七二十八8个4 4×8=32 四八三十二9个4 4×9=36 四九三十六

资料摘要

小熊请客优质课一等奖

小熊请客优质课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：小熊请客优质课一等奖是什么类型的资料？

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