去游乐园优质课教案内容

《去游乐场》教学设计

一、教材分析

《去游乐场》是北师大版三年级上册第四单元“乘法”中第二课时的内容。本节内容是在学生已经学习了两位数乘一位数的口算及两、三位数乘一位数不进位的计算方法的基础上进行学习的。

教材以“买票”的情境呈现教学内容,通过“买票”这一活动,让学生根据情境图中的信息提出数学问题,并独立解决问题,在解决问题的同时探索两、三位数乘一位数进位的计算方法,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教材还安排了“练一练”的内容,目的是让学生熟悉两位数乘一位数的笔算方法,能够正确使用竖式进行计算。

二、教学目标

知识与技能目标:

(1)探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法;

(2)能够正确计算两、三位数乘一位数的算式。

过程与方法目标:

(1)结合具体的情境,逐步养成提出问题、解决问题的意识和能力;

(2)在自主探究,合作交流的过程中提高研究能力。

(3)情感态度价值观目标:①养成全面思考的习惯,提高学习数学的兴趣;②养成用数学方法解决问题的意识;③体会数学来源于生活,并用于生活。

三、教学重难点

教学重点:

(1)探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法;

(2)能够正确计算两、三位数乘一位数的算式。

教学难点:两、三位数乘一位数进位的计算方法的探索和掌握三位数乘一位数进位的计算方法。

四、教学过程

(一)在谈话中导入新知

【教师引导】大家爱去游乐场吗?去游乐场你一般都会玩什么项目吗?学情预设:都爱去,有海盗船,摩天轮等等。

【引导】那今天我们就一起去游乐场,研究这里面的数学。

揭示课题:去游乐场

(二)在探究中学习新知

1、创设情境,提出问题PPT展示售票处情境图【提问】在这一副图中,你发现了哪些信息?

教师指名回答。

【追问】根据这些信息,你可以提出哪些问题?

师生活动:教师根据学生的回答对所提问题进行整理。

2、探索计算方法PPT展示问题:5人坐太空船,需要多少钱?【提问】该怎么列式?

学情预设:12×5= 【引导】动脑想想你该怎么计算出答案。学情预设1:可以用口算的方法直接计算。【提问】你是怎么

进行口算计算?学情预设2:将12拆成10和2;先用10×5=50,再用2×5=10;最后将50与10相加等于60。学情预设3:利用竖式进行计算

师生活动:教师指名学生上讲台板演竖式方法,并讲解计算方法。【评价】这位同学展示的竖式正确吗?有遗漏了什么?要进行补充吗?【提问】为什么要向十位进2不是进1?教师展示正确的竖式计算:

1 2

×5

6 0 【比较】将本题与上节课的竖式计算(出示12 ×4的竖式计算过程)相比较,这两题的竖式计算过程有什么相同点及不同点。

相同点是计算时数位要对齐,从个位算起;不同点是这个题目要进位。【引导】一位数乘两位数,个位上的数积满十,向十位进1;如果满二十,向十位进而二;满三十,向十位进三„„。同时指出,在进位时可以在乘法竖式中做出记号,以防止遗漏。

3、PPT电动火车每人需要6元,13人需要多少钱?

师生活动:学生根据出示的题目学生在练习本上写出算式,并计算答案。教师在班级中巡视完成情况,对学困生进行辅导。

3、小结计算方法【提问】根据这些例子,谁能够归纳两位数乘一位数的笔算乘法要注意哪几点?

【引导】1、相同数位要对齐;

2、从个位乘起;

3、哪一位乘积满几十,就向前一位进几。

(三)在练习中巩固新知

1、完成教材55页第1题。学生独立完成,学生订正答案。

2、完成教材55页第2题。学生独立完成,小组交流计算方法,体会算法多样化。

3、完成教材55页第3题。用计时比赛的方法完成。

4、完成教材55页第4题。

六、板书设计:

去游乐场

12×5﹦60(元)

1 2

×5

6 0

答:16人坐太空船需要64元