需要几个轮子优秀说课稿｜教案在线预览

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《需要几个轮子》教案教学目的1、通过数三轮车的轮子的情境,引导学生经历3的口诀的编制过程。2、能迁移2、5的口诀编写方法,小组编出3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀。教学重点:编出3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀教学难点:学会看图列乘法算式;培养学生有条理思考。教学方法:情境法发现法理解法教学过程:一、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：需要几个轮子

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2018-06-03 20:58:00

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学校：成都市金牛区天一学校

需要几个轮子优秀说课稿

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2018-06-03 20:58:00

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关键词：需要几个轮子优秀说课稿

正文

《需要几个轮子》教案

教学目的

1、通过数三轮车的轮子的情境,引导学生经历3的口诀的编制过程。

2、能迁移2、5的口诀编写方法,小组编出3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀。

教学重点:编出3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀

教学难点:学会看图列乘法算式;培养学生有条理思考。

教学方法:情境法发现法理解法

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,你们见过三轮车么?见过的同学说一说三轮车有几个轮子

生:三个

师:今天老师想请同学们一起帮忙解决这样一个难题,制作一辆三轮车需要3个轮子,那么九辆三轮车需要多少个轮子呢?这节课咱们共同探究这个问题。

二、问题点拨

1、填表格

(1)请根据“一辆三轮车有3个轮子”这一信息,独立完成书上表格。

(2)汇报结果。

2、“一三得三”口诀的编制(主要由教师指导完成)

师:一辆三轮车有3个轮子,我们可以说有几个几呢?

生:1个3

师:你能列出乘法算式么?

生:1×3=3

师:还能列出其他算式么?

生:3×1=3

师:算式表示的意义是1辆三轮车一共有3个轮子。

谁能为它编写一句口诀?(指名回答,找同学验证是否正确)

继续提问:你能说出口诀表示的意义么?(指导学生完整回答问题,一三得三表示1个3相加是3)

3、“二三得六”口诀的编制

(快速列出乘法算式并编好口诀,教师为学生做示范学习提出问题、解决问题,让学生体验这一过程)

师:两辆三轮车有几个轮子?我们可以说有几个几?

列算式为:2×3=6 或3×2=6 口诀:二三得六

(教师做示范,提出问题:2表示什么?3表示什么?6表示什么?算式表示什么意义?

这句乘法口诀表示什么?)

4、编制余下的口诀

同学们,你们能像老师那样提出问题么?独立编制3的口决吗?

投影仪展示学生编制的结果。

5、读口诀

(1)全班齐读(2)默读

6、找规律

师:观察3的乘法口诀你有哪些发现?

生:用汉字书写;

小数在前,大数在后;

前三个口诀都有得字;

相邻的两句口诀结果相差是3……

师:同学们观察的非常认真。

6、记口诀

你是用什么好办法记忆的呢?(找同学说说)

生:相邻两句口诀的得数相差3,(教师举例提示:“三五十五”加个3就是“三六十八”,减个3就是“三四十二”)

师:学习了3的乘法口诀,你记住了么?接下来老师想考考大家,希望你们全部通过。三、课堂练习题

1、对口诀

2、根据口诀写出算式

3、根据算式说出口诀

四、课堂小结

这节课你最大的收获是什么?

你的表现怎么样?

五、板书设计

需要几个轮子

1×3 = 3 一三得三

2×3 = 6 二三得六

3×3 = 9 三三得九

3×4 = 12 三四十二

3×5 = 15 三五十五

3×6 =18 三六十八

3×7 = 21 三七二十一

3×8 =24 三八二十四

3×9=27 三九二十七

关于本教案的常见问题

Q：需要几个轮子优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《需要几个轮子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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