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一年级数学下册第一单元《跳伞表演》教学设计学习内容:北师版小学数学一年级下册的10-2页《跳伞表演》。学习目标:1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。3、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。学习难点:1、初步学
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跳伞表演ppt课件配套教案内容
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关键词：跳伞表演ppt课件配套教案内容
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一年级数学下册第一单元《跳伞表演》教学设计
学习内容:北师版小学数学一年级下册的10-2页《跳伞表演》。
学习目标:1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。
3、培养提出数学问题的意识和能力。
学习重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。
学习难点:1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。
学具准备:课件、圆片。
学习过程:
一、复习旧知。
二、创设情境,导入新课。
今天,天高气爽,云淡风轻,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?
现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”。
(板书课题:跳伞表演)
三、探究解题策略。
1、请同学们仔细观察图,从中你发现了哪些数学信息?
2.学生可能汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;
天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛;
红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。
3.你能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗?
4.学生汇报所提问题并尝试解答。
生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?
生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?
……
同学们观察得真认真,能提出这么多的问题。
5、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就重点来解决这类问题。
四、学生操作,探索新知。
1、现在用圆形来表示降落伞,请同学们在练习本上画一画。
红色降落伞的有14个,用14个红色的圆形来表示,再用6个黄色的圆形表示黄色降落伞的个数。
在画的时候要注意两种颜色的圆形要一个对一个排整齐了。一一对应后,多出的部分是什么?(红色降落伞比黄色降落伞多的个数。)
多了几个?(红色降落伞比黄色降落伞多8个)
现在,你能根据所画的图列出算式吗?
板书:14-6=8(个)
在这个算式中,14、6、8各表示什么意思呢?
14表示红色降落伞的个数,6表示黄色降落伞的个数,8表示它们之间相差的个数。
2、请同学们打开课本P10,把书上没填完的信息填上。
3、刚才还有同学提出“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”的问题,你们会解答吗?
拿出课堂练习本,动手试试吧。
4、这两个问题有什么共同点吗?
我发现这两个问题都是用减法计算。
5、小结:求一个数比另一个数多几或者少几,就是求这两个数相差多少,都是用减法计算。
五、探究十几减几的计算方法。
1、出示试一试内容,今天比昨天少生了几个蛋?
你能独立解决这个问题吗?试一试吧!
学生列算式:11-5=6(个)
2、你是怎么算的?咱们还没有学过十几减几的计算方法呢。
我是先用11-1=10,10-4=6
我是先用10-5=5,再用5+1=6
3、小结:同学们说的非常好,十几减5、4、3、2的算法与十几减9、8、7、6的算法是一样的,也是用“破十法”“想加算减法”等方法进行计算。
六、课堂总结。
请同学们说说,通过这节课你学到了什么?
学生自由发言。
板书设计:14-6=8(个)14-7=7(个)
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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