看一看（一）教案设计范例

北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》

第一课时《看一看(一)》教学设计

开化县天地外国语学校郑旭艳

教学内容:

北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》第一课时看一看(一) 教学目标:

1.知识与能力:

体验并知道从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,从不同角度看长方体,每次最多只能看到3个面;能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

2.过程与方法:

经历并体验观察的过程,通过小组交流和游戏活动,继续培养学生与人合作,并能与他人交流思维过程和结果的能力。

3.情感态度价值观:

积极主动参与观察活动,通过观察,体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样,进一步激发学生学习数学的兴趣,初步发展空间观念。

学情分析:

本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的,教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察长方体纸箱后体验:站在不同位置观察物体,看到的形状不一样。教学时,要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验,再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性,让学生真正体验到:从不同角度观察一个物体,看到的形状是不同的,且最多能看到3个面,从而不断培养和初步发展学生的空间观念。让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确,发展学生的空间观念。因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行,所以学生的兴趣浓厚,积极性高。学生已有了一定的基础,再通过变换角度的观察,学生从感性上有了真正的体验,学起来比较轻松,但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。

教学重难点:

重点:能正确观察物体并指出物体的正面,反面和侧面。

难点:1.知道从不同位置观察长方体形状的物体,最多只能看到三个面。

2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学预设过程:

一、激趣导入:

1.猜一猜:

(老师站立在学生中间,学生观察。)

①学生观察②学生交流汇报:你看到了什么?(生:……)

过渡:同样是郑老师,大家为什么会看到不同的样子?(生:……)

2.点出课题:看一看(一)

今天我们就睁大眼睛来观察身边的物体,并把我们看到物体的样子大声地说出来。(板书课题:看一看(一))

二、探究新知:

1.观察实物,体会“不同位置观察看到的结果不同”。

师:刚才观察郑老师,小朋友们发现站在不同位置观察看到的郑老师的样子是不同的,那是不是观察其他物体也这样呢?(出示小熊)

①请学生观察并说一说:你看到了什么?(生:……)

师问:小朋友们看到的小熊的样子都样吗?(生:不一样)

师小结:是啊,我们在不同的位置观察小熊,看到的小熊的样子是不一样的。

②再请4位小朋友站在小熊的前、后、左、右看一看(出示4个方向小熊的样子),其他小朋友猜一猜这4个小朋友看到了什么?(生猜:……)再请具体观察的小朋友说出自己看到小熊的样子,(验证学生的猜测)并请猜错的学生站在相应的位置看看。(再次验证观察结果)

师问:通过刚才的观察,你想说什么?(生:我们站在不同位置观察小熊看到的结果也是不同的)(板书:不同位置样子不同)

2.再次观察小熊,体验“从相对位置观察物体看到物体的形状是相反的”。

①师问:③号④号小熊的样子差不多哦,你想说什么?(生:③和④分别是从小熊的左边和右边观察到的样子。)(生:他们刚好是相反的。)

师问:为什么左边和右边看到小熊的样子是相反的?(生:因为观察的位置是相对的(相反的或面对面))

②师小结:是啊,当我们从相对位置观察物体时,看到物体的形状是相反的(板书:相对位置形状相反)

③练习:(出示书上的小熊图)请学生口答。(生:……)

3.观察长方体,体会“从不同位置观察长方体,每次最多只能看到3个面”。

过渡:刚才通过小朋友的仔细观察发现:在观察一个物体时,站在不同的位置,观察到的样子不同;如果站在相对的位置,观察到的形状是相反的。

①师说:今天郑老师还带来一个朋友,(出示长方体)你认识它吗?(生:长方体)

②师问:你知道它的哪些知识?(生:长方体有6个面)(生:……)②师问:这个长方体的6个面长得很像,如果我们来观察这个长方体,看到的结果会一样吗?你能看到几个面?最多能看到几个面呢?(生猜:不一样,可能是1个、2个、3个、4个、5个、6个)出示课件:猜想(6个,不确定)那到底是怎样的?我们来实地观察一下。

④小组合作:(出示合作要求)

交流:(验证结果)

⑤师小结:我们从不同位置观察长方体,样子也不一样,而且每次最多只能看到3个面。(板书:不同位置每次只能看到3个面)

三、小结收获

师:工节课很快过去了,这一节课中你有什么收获?(生:……)

四、巩固提升

1.出示:(拍照图)及动物观察灯笼图

①学生回答

②小结:你是怎么看的?

2.老师小结:生活中只要我们善于观察,善于思考,我们一定就会有新的发现和收获。

五、下课

板书设计:

看一看(一)

样子不同

不同位置

每次最多只能看到三个面相对位置样子相反