平均分第二课时教学实录是什么类型的资料？

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平均分第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：平均分第二课时教学实录

正文

平均数

重庆市渝北区龙塔实验学校刘秋燕

一、课时目标

1.经历求平均数方法的探究过程,理解平均数的意义

2.掌握求平均数的方法,并能解决生活中的实际问题。

3.增强数学应用意识,培养学生估算的能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

二、突破重难点

1、难点:掌握求平均数的方法。

突破方法:通过学生动脑、动手,观察、思考和自主探究的方式突破重点。

2、难点:理解平均数的意义

突破方法:通过自主观察、小组交流、合作等活动突破难点3、教法与学法推荐

教法采用分析法与引导学生自主探究法相结合的形式,让学生在民主、和谐、愉快的环境中学习。

教学过程

一、谈话引入

同学们,喜欢掷圈游戏吗? 胜利小学举行了一场掷圈比赛,让我们一起去看一看吧!

(设计意图) 从学生喜欢的游戏引人课题,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。

二、探究新知

1.教学例1。

课件出示教材第87 页例1情境图。

(1)学生获取信息。

甲组有8人,乙组有7人。

甲组掷圈的成绩:8 分、7 分、9 分、6 分、8分、7分、5分、6 分。

乙组掷圈的成绩是:9 分、8 分、7 分6分、8分、9分、9分。

(2)小组内交流讨论:如何比较两组的成绩?

学生预设:

生1:算出各组的总成绩后,再进行比较。

生2:如果两组人数相同,算出总成绩可以进行比较,但是这两组人数不同,所以不能根据总成绩比较。

生3:先求出每组的总成绩,再求出每组中平均每人掷圈的成绩是多少,比较两个结果的大小。

教师在巡视过程中参与讨论,并给予适当的指导。

教师小结:用一个组的总成绩除以这个组的人数,得到的就是平均数。

(3)独立计算。

学生通过计算,得到甲组的平均成绩是7分,乙组的平均成绩是8 分,所以乙组成绩更好。

3.总结求平均数的方法。

(1)通过刚才例题的学习,我们知道了用平均数可以代表一组数据的一般情况。那么从这些算式中你能总结出平均数的求法吗? 引导学生通过观察讨论能得出:平均数=

(2)从求平均数的公式可以看出,平均数和一组数据的每个数都有关,求出的平均数可能比某些数据大,也可能比某些数据小,还可能和数据中的某个数相等。[设计意图)] 创设学生熟悉的情境,让学生在解决实际问题中,通过讨论理解平均数的意义和求平均数的方法,感受平均数与社会生活的紧密联系。

三、巩固练习

1.指导学生完成教材第89 页“课堂活动”第1题(1)同桌互相说一说,用什么方法解答比较合适。

(2)引导学生说出方法:平均数=总数量一总份数。(3)学生汇报,全班订正。

2.指导学生完成教材第89 页“课堂活动”

第2题。

(1)学生自己读题,独立思考。

(2)指名在班内汇报自己的答案,并说说可思考过程,再让想法不同的学生发表意见。

(3)找出合理的答案,并说明理由。可平均水深只是一个代表数,他的实际水深

高度并不知道,可能比110cm 高,也可能比110cm深,还可能正好是110cm。我们在处理实际问题时,应该根据实际情况分别处理。

(4)学生汇报,集体订正。

(设计意图] 让学生感受到数学就在我们身边,从而深刻认识到数学的价值与魅力。深化了学生对平均数概念的理解,让学生体验了事件发生的可能性,提升了他们数学交流的能力。

四、课堂小结

通过这节课的学习你有哪些收获?学生自由汇报:学会了求平均数的方法,把总数量除以总个数就可以得到一组数据的平均数。公式:平均数一总数量一总份数。

资料摘要

平均分第二课时教学实录

平均分第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4806

配套课件

平均分PPT课件和教学设计实例

平均分PPT课件教学实录(共6页)

平均分课件全国获奖PPT(共3页)

平均分说课稿PPT获奖(共2页)

平均分PPT课件和板书设计(共2页)

平均分PPT课件和第二课时教案(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：平均分第二课时教学实录是什么类型的资料？

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