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分苹果教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：分苹果教学内容概述

正文

分苹果教学设计

安徽省六安市霍山县诸佛庵镇中心学校一教学内容

北师大版二年级上册第60页--61页《分苹果》

二、教学目标

知识与技能

结合具体情境,体会平均分二种情况,进一步体会平均分的含义。

过程与方法

能用具体操作进一步解决平均分的简单问题

情感态度与价值观

通过独立操作和合作交流。培养学生思维的灵活性和创造性以及合作探究的能力

三、学习者分析

我班有学生34人,其中一部分来自城镇,受过良好的学前教育,另一部分来自农村,受到的学前教育较差,但通过一年的学习,已经走上正轨,学习差距不太明显。通过上节课的学***均分已有了初步认识,知道平均分几份每份是多少,但对第二种情形不清楚,因此本节课让学生通过多次动手,理解平均分二种不同情形。

三、教学重难点分析及解决措施

教学重点进一步体会平均分的含义

教学难点体会用不同的策略分东西,理解二种分法的区别和联系

解决措施本节课通过课件、聚焦,电子白板、学生合作探究、独立完成、板

演,教师讲解等多种形式,引导学生主动探究、理解、掌握平均分的含义,体会用不同的策略分东西,理解二种分法的区别和联系

四教具学具

教具PPT 班班通

学具24个圆片,小棒若干

五教学设计

一,创设情境,激趣导入

PPT出示情境图

1 谈话淘气家里来了3个客人,妈妈拿了一些苹果招待大家,要淘气把苹果公平的分给大家。

2 板书分苹果

二合作探究

1 聚焦出示书中情境图

(1)学生拿出12个圆片,分成3份,每份一样多,可以怎么分?

(2)小组合作,老师巡视指导

(3)学生汇报方法

生1 我一个一个分,每份4个

生2 我二个二个分每份4个

生3 我三个三个分,每份4个

(4)老师PPT出示,验证学生的方法

(5)老师归纳这是我们上节课学***均分

(利用学生熟悉的生活情境引出教学内容。将抽象的问题具体化、形

象化,让学生对教学内容产生了亲近感,激发了学生的学习兴趣) 2 设疑今天我们有一个新的问题,“每袋装4个,需小组要几个袋子? (1)小组合作分,小组合作。用圆片代替苹果在桌上分一分,摆一摆。交流汇报分苹果的方法与结果教师巡视指导

(2)汇报每4个分一堆,共分了3堆,所以要3个袋子

(3)老师PPT验证

(4)比较二种方法师生共同归纳二种方法的异同点

(通过媒体验证结果,直观明确,让学生清楚地知道了“平均分”的含义以及平均分的二种方法,并且通过与自己分法的比较,增强了学习信心)

三自主探索解决问题

分苹果的其它方法

课本61页第一题第二题第三题

1 学生观察后,用学具摆一摆,在书上圈一圈

2合作探究,同位交流,举手回答

3 在电子白板上演示,

(设计目的课件呈现,直观清晰。白板操作演示,更大程度地集中了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,开拓了解题思路,让学生的思维得到了相互补充)

四课堂延伸解决实际问题

课本61页第四题

学生观察后,用学具小组合作通过摆一摆解决问题

(设计目标验证了学生的方法。增强了学生学习的信心,补充

了学生没有想到的方法,开拓了学生的视野和解题思路} 五全课小结

板书设计

苹

平均一样果

分多

分

资料摘要

分苹果教学内容概述