寻找身体上的数学“秘密”主要内容及教案内容.pdf

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关键词：寻找身体上的数学…主要内容及教案内容

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身体上的数学秘密教学设计

1、教学内容:义务教育课程标准试验教科书《数学》(北师大版二年级上册)第88、89页

2、教材分析

(1)教材内容结构特点:本次活动的定位是让学生感受到数学“好玩”。如何才能体现出真的“好玩”呢?教材想到了人体本身,其实在我们的人体中有很多有趣的数据,特别是彼此之间的关系,学生会更加感兴趣。例如,将拳头滚一周,它的长度约等于胶底的长度;身高约等于双臂平伸的长度;身高大约是头长的6倍;两拃长和脖子一周的长度差不多;“一拃”“一步”是人们经常用到的,也是古代的度量单位。一拃指的是张开大拇指和中指时,两端的距离;一步指的是行走时两脚间的距离。

在教材中的地位和作用:本次活动是在学生已经学过了乘法口诀、用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行编排的。

3、学情分析

(1)学生的认知基础:在学习本课之前,学生是在学习了度量单位厘米和米的基础上,对倍数也有了感性的认识。

(2)学生的活动经验基础:会使用尺子进行测量。

(3)学生学习遇到的困难:一步长的测量

4、教学目标

(1)知识与技能:通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学的角度感受人体中的秘密。

(2)过程与方法: 在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。

(3)情感态度与价值观(核心素养):1、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。2、体会数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。

5、教学重点难点

(1)教学重点:通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

(2)教学难点:会用身体上的尺子简单测量物体的长度。

6、教学方法(个性化的教学):测量法、估算法

7、媒体资源

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8、教学过程

寻找身体上的数学“秘密”主要内容及教案内容

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