节余多少钱特级教师教学实录｜教案在线预览

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北师大版三年级数学上册《节余多少钱》教学设计教学目标:1、在解决实际问题的过程中,体会三位数加减混合运算与实际生活的联系。2、能运用已有的知识解决实际问题,能结合具体情境进行估算。3、探索从多角度解决问题的解题思路,并能对结果进行合理性判断。教学重点:探索并掌握三位数加减的脱式计算的计算方法。教学难

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所属课文：节余多少钱

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2018-05-17 15:25:00

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学校：宿州市第十六小学

节余多少钱特级教师教学实录

未知

2018-05-17 15:25:00

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关键词：节余多少钱特级教师教学实录

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北师大版三年级数学上册《节余多少钱》教学设计

教学目标:

1、在解决实际问题的过程中,体会三位数加减混合运算与实际生活的联系。

2、能运用已有的知识解决实际问题,能结合具体情境进行估算。

3、探索从多角度解决问题的解题思路,并能对结果进行合理性判断。

教学重点:

探索并掌握三位数加减的脱式计算的计算方法。

教学难点:

能运用所学知识解决简单的实际问题。

教法:

讲解法、图示法、探索法

学法:

自主学习、合作交流、练习

教学过程:

一、谈话导入

据有关部门统计,我国进城务工人员越来越多,城市的建设与发展离不开他们的辛勤劳动,另一方面,家里只剩下老人和留守儿童,他们靠亲人在城里打工寄回的钱,精打细算地生活,并且还有节余,亮亮一家就是其中的一员,亮亮和奶奶勤俭节约,每月还有余钱。今天我们就来解决有关“节余多少钱”的

问题。

出示课题:节余多少钱

二、讲授新课

课件出示情境图:

师问:同学们你从图中获取哪些数学信息?

生答:从这幅图中,我们知道了亮亮和奶奶每月支配收入多少,奶奶每月可领取补助金是185元,亮亮的父母每月寄回来800元。

他们每月有800+185﹦985(元)可供支配,奶奶和亮亮八月份结余了多少元?

师:怎样来解决这个问题呢?

让学生思考后回答:

800+185-745

=985-745

=240(元)

这是一道什么运算?我们应该怎样理解?

学生回答:这道题先算奶奶和亮亮八月共收入多少元,再减去开支的745元,就得到奶奶和亮亮八月结余多少元?

师提问:还有没有其它方法?

生答:800-745+185

=55+185

=240(元)

答:奶奶和亮亮八月共节余240元。

课件出示:九月节余260元,十月结余的钱比九月少30元,两个月一共节余多少元?

师问:你能求出两个月一共节余多少元吗?

学生先独立思考,然后一起交流。

师课件出示线段图:

元一共?元

十月份节余…少30元

师:根据线段图,谁能列出算式?能用几种方法来计算?

学生1: 260-30=230(元)

260+230=490(元)

学生2:综合:260-30+260

=230+260

=490(元)

师:为什么要这么算?说明理由。

生:260-30是先求十月份结余的钱,再加上九月份260元师:还可以怎样做?

生:260+(260-30)学生说出自己计算的理由。

师指导:还可以把两个月结余的都看成260元,然后再减去30元。

260+260-30

=520-30

=490(元)

答:两个月一共结余490元。

三、巩固练习

练一练:

第1题:引导学生用自己喜欢的方法算。

教师鼓励学生用多种方法解。

第2题:在教师的指导下,学生完成画图,独立列式计算。

第3题:教育学生在生活上要精打细算,勤俭节约。然后学生独立完成,集体订正。

第4题:首先让学生观察图,找出题目中的条件和要求的问题。

师给予提示,学生独立完成。

四、课堂小结

这节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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