19 航天飞机ppt配套的教案及板书设计

航天飞机

教学目标:

1.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重难点:

理解课文内容;为航天飞机设计一张名片。

教学准备:

1.教学用课件

2.习字册

教学过程:

课前谈话:听说,我们这个班的同学特别懂礼貌,上课听讲特别认真,回答问题声音特别洪亮,是不是这样?真好,祝愿我能与聪明好学的你们共同度过愉快的四十分钟。

一、欣赏图片,引入课题

1:同学们一定见过飞机,有的同学可能还坐过飞机。(板书飞机)今天我给大家带来了飞机图片,和他们打个招呼吧。(出示飞机图片,让学生说出他们的名字) 2:飞机可真是个大家族呢,上个世纪八十年代,飞机家族又多了个新成员他是一种新型飞机叫航天飞机,今天我们就来学习第19课《航天飞机》(板书航天,注意航的笔画)齐读课题。

二.朗读课文,初步感知。

1:看题目质疑。(看到这个题目你最想知道有关航天飞机的哪些知识?)(航天飞机的外形?他有多大?他有什么本领?,,,随即板书)

2:同学们真会提问题,有些问题就在课文里,请同学轻轻打开课本,大声读一读课文,看一看课文是怎样描绘航天飞的。(出示要求1 :读准字音,读通句子。2:边读边标出自然段序号,遇到生字新词多读几遍。)

三:检查生字,正音指导。

1:俯冲翻筋斗庞然大物无影无踪

智慧究竟手臂捞回维修

2)(课件出示:究竟)

“究竟”这个词中,“竟”字很容易写错,你还见过哪一个字跟它长得特别像?(“竞争”的“竞”)当表示“竞争、竞赛”这个意思的时候,就是这个“竞”(师指),而当表示“完毕”、“终于”或“出乎意料”这些意思的时候,就是这个“竟”(师指)。现在能区分两个字了吗?好,现在老师就来考考你们。

(3)(课件出示练习)口头填空。

竞竟

()然( )相开放()赛()走有志者事()成究() 2:出示难读的句子。

(从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟. 航天飞机的本领可大了。他能绕着地球转圈圈,在太空释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。) (出示东海之滨和帕米尔高原地图,指导读好这两个长句子。)

3:这么难读的句子都能读通,相信课文也能读好,指名分自然段读课文,随即正音指导。

4:咱班同学很会读书,我相信更会思考,请同学们默读课文,想一想哪几节具体介绍了航天飞机的特点和本领的?

我想你们一定刚才就找出来了,是(二、三)小节,对吗?找出来以后,再把这两个小节读一读。

理清文章脉络,出示填空

课文先写了()接着写了()最后写了()。

四:感受普通飞机,认识航天飞机。

1.我们一起走进文章开头,感受一下小飞机是怎样地飞行的?(自由自在高兴开心得意)他都做了哪些动作?(一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗)。

2.入情入境地的读,拿着纸飞机绘声绘色地读。(自由练习)(指名读)

3.齐读,让我们一起飞起来,用声音和动作把小飞机的得意表现出来。

4.同学们读的好说得如何?用一会儿…一会儿…一会儿…造句。这两个句子,是先概括后具体,我们写作文的时候也要学习这种方法。

5.蓝天白云下,小飞机在自由自在得意洋洋的飞行时,突然,一个庞然大物腾空而起,(指名读,读出外形的大,一个很大的东西腾空而起,发出高而长的声音,这样的声音叫————)现在看看他的样子,这个庞然大物长的怎么样?(看图说样子)真正的航天飞机到底有多大?看一段资料。

这么一个庞然大物一点也不笨,一声呼啸后就腾空而起了。看航天飞机升空的视频,看一看航天飞机外形的大感受腾空而起场面的壮观,理解庞然大物和腾空而起,读出这种感觉。

6.指名读描写航天飞机样子的句子。(说一说写了他的什么),随即板书。这句话写了他的外形,还写了他的飞行速度怎样?(外形大——庞然大物,速度快——转眼间,无影无踪)(指导读,达到绘声绘色,入情入境)

7.小飞机看到这么一个庞然大物,会怎么想?(好奇,疑问)

8.如果你是航天飞机,怎样向小飞机介绍自己?(出示补充填空题)我叫航天飞机,你们看,我有________的脑袋,________的机尾,两侧长着________的翅膀。别看我是一个————,我飞的可快了,转眼间,就会飞的————了。)五:书写生字

1、看,这就是我们今天要学习的9个生字,(指名读一字一词)你能按结构帮他们分分类吗?(找出形声字)(说识字方法)

2、我发现我们同学脑子里都装满了智慧,我们就写脑和智这两个字,(指名给脑找形近字(恼)并给脑组词(脑袋脑海大脑),用组的词说一句话。说写脑,要注意什么?左边稍微比右边窄点。间架结构要匀称,观察在田字格的位置,注意起笔和收笔。按照一看,二描,三临帖,四对照的方法书写) 3、智形声字,(智慧智力机智)用组的词说一句话。智,上宽下窄,上下结构的字,我们在写的时候要注意——上下中心对正。

4、打开习字册开始描红,对照后再写三个。

六:扩展作业

v 1:展示神州五号,神州六号宇航员的英姿。

2:课下搜集有关航天飞机的资料,下一节课展示。

老师希望聪明好学的你们,现在珍惜时间,努力学习,将来用自己的智慧,为我国的航天事业做出自己应有的贡献。

七:板书设计

19航天飞机

翅膀

外形脑袋

机尾