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数豆子优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：数豆子优秀教案内容

正文

北师大版一年级下册《数豆子》教学设计

大柳塔第一小学白艳容

教学内容:北师大版小学数学一年级下册P26-27

教学目标:

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重点:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

教学难点:积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学准备:PPT、计数器、糖豆

教学过程

一、情境导入

同学们,这节课我们需要用到糖豆,老师准备了这些糖豆,你能估计下这些红豆有几粒吗?

师出示一杯豆子(内装28),请学生估计一下有多少粒。

学生答得不一样。

师:同学们估计的相差还是挺大的,看来估计是需要一定方法的,我们可以先数10粒放入另一个杯子中,再估计一下。

生:我估计有……粒。

二、探究新知

(一)活动一:估一估,数一数。

师:数学不能只停留在猜测上面,我们一起来数一数一共有多少粒吧!几粒几粒数比较快?谁估得比较准?

(二)活动二:拨一拨,写一写,认一认。

1.动手操作

师:刚才小朋友们数出豆子的数量是28个。这个数怎么拨? (每个学生画一个计数器,再指名介绍怎么拨,并说说这个数的各数位上数的意义。)

2.教师示范写数,读数怎么写计数器上的数?读呢

3.小组合作讨论:22的这两个“2”的意义一样吗?

让学生知道:十位数上的2表示2个十,个位数上的2表示2个一。

4.小结:相同的数,在不同的数位上表示的意义是不一样的(让学生明白:十位数上的2表示2个十,个位数上的2表示2个一)

5.拨一拨,认一认。

在计数器上展示出97这个数字,让学生来认一认:97、98、99、100。(让学生知道满十进1和计数器右边第三位是百位)

(三)活动三:想一想,试一试。

(用小方块、图形表示数)

1.28的表示。

师:28除了能表示刚才的28粒糖豆,还能表示这些图形,你看懂了什么?同桌讨论,交流汇报。你还想怎么表示28?

2.用自己喜欢的方法表示34。

学生自主完成,教师巡视,发现有特色的表示方法,进行展示交流。

三、巩固练习

1.课本27页练一练第1题。

先做一做,再让学生填一填,认识26的组成。

2.课本27页练一练第2题。让学生看图写数,认识数的组成。

3.做课本第27页的第3题。看计数器写数,个位上一个珠子都没有就用0来表示。

4.课本第27页练一练第4题。

5.找出生活中的100。

四、回顾小结

师:这节课你学会了什么?说说你的收获。

五、教学反思

这节课的学习重点是会用拨数、画图、写数等方式来表示一个具体的数字,能掌握100以内数的组成,并会读书,写数。这节课是在20以内数字学习的基础上来学习的,所以学生的掌握基本较好,能吃透本节课的重点难点。这节课我用数豆子导入,先让学生估计了豆子的数量,然后又正确的数出了豆子的数量,这重在培养学生的数感。我本节课的失误在于没能完全的放开学生,老师讲的有点多,学生自

主探究学习的有些少,没能让学生主动积极的成为课堂的主人。

改进措施:在以后的教学中,我这个老师做好引导工作,让学生自己参与课堂,成为一节自主生成的课,给学生足够的展示的机会。

资料摘要

数豆子优秀教案内容

数豆子优秀教案内容

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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