分苹果教学设计实例

《分苹果》教学设计

青白江区弥牟小学校曾涛教学目标:

1、知识目标:初步理解平均分的意义,会画图或用语言表示平均分的过程与结果。

2、过程目标:在具体的问题情境中,经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。

3、情感目标:经过与同伴进行讨论、交流平均分物的过程,体会数学与生活的联系。

4、数学思考目标:能解决小数目的平均分的简单实际问题。

教学重点:初步理解平均分的意义

教学难点:经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。

教具:课件、卡片

学具:桃子卡片、胡萝卜卡片

教学过程:

一、情景创设

师:小朋友们,今天,是张老师的生日,咱们一起来玩玩游戏吧!(板书:游戏) (播放视频)

师:今天,咱们要一起来玩玩《分物游戏》(板书:分物)帮张老师给小动物们分分食物吧!

二、动手操作、探究新知

活动一:分桃子

师:首先来到的是小猴家,请大家帮帮小猴兄弟分桃吧!咱们来数数,张老师为它们准备了多少桃子呢?

生:4个。

师:要将4个桃子要分给2只小猴,可以怎样分呢?接下来请同学们同桌两人合作,注意听清活动要求。(播放活动要求)

师:请同桌两人利用白色信封中的学具摆一摆,分一分,并做好相关的记录。

(生同桌合作)

师:哪组勇敢的小朋友来分享分享你们是怎么分桃的吧!注意一人操作展示,一人说想法,下面的小朋友们请放下手中的学具,仔细听,看看他们分的是否和自己一样,你有不同的分法吗?

课件出示两种分法:

A:一只猴子3个,一只猴子1一个。

B:每只猴子两个。

师:这两组小朋友分得有什么不一样?小猴兄弟可能会更喜欢哪一种分法呢?生:A组同学不公平,B组同学两只小猴一样多,很公平!

师:看来呀,小猴兄弟更喜欢第一组同学的分法呢!第一组分得很公平,他们将4个桃子分给了两只小猴,每只小猴都是……

生:每只小猴都是2个,分得的桃同样多!

(板书:同样多)

师:那聪明的小朋友们,你能将这句话补充完整吗?

把4个桃子分给了()只小猴,每只小猴分()个。

活动二:分萝卜

师:小朋友们将桃子公平地分给了小猴兄弟,它们可高兴了!看,小兔三姐妹也来了!

师:张老师给小兔们准备了12根萝卜。我希望能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子,既然要公平,那每只小兔分得的萝卜肯定是?

生:一样多的。

师:那接下来,请小朋友们同桌两人合作,请仔细听听活动要求。

(播放活动要求)

师:请小朋友们拿出黄色信封中的学具,一人分萝卜,一人在题单第二题进行记录。

(学生自由用萝卜卡片分一分)

师:哪组小朋友来分享分享你们是如何分萝卜的?下面的小朋友们放下手中的学具,仔细听,看看是否有不同的方法与大家分享。

生:我是4个4个分的,一次分完,每只兔子4根萝卜。

生:我是x根x根分的,分了n次,每只兔子分到4根萝卜。

师:刚才两组小朋友为大家分享了两种不同的分法,既然可以四根四根的分,可以x根x根的分,那可以y根y根的分吗?

生:可以。(黑板展示)

师:刚才分的方法虽然不一样,但我们都是每次每只小兔分得同样多的,最终每只兔子都分得了4根胡萝卜,这种每次每份分得同样多,我们叫它“平均分”。

(板书:平均分)

师:好了,萝卜已经分完了!那小朋友们,你能将这句话补充完整吗?

课件出示:把12根萝卜平均分分给了()只小兔,每只小兔分()根。

师:其实今天呀!博士爷爷也悄悄来到生日会了哟!来听听博士爷爷有什么说的吧。

(播放微课)

活动三;分骨头

师:接下来,咱们就用博士爷爷教给我们的画图记录的方法给小狗三兄弟分分骨头吧!张老师给小狗们准备了15根骨头,要将这15根骨头平均分给三只小狗,每只小狗都分到几根呢?

师:平均分给3只小狗是什么意思?

生:就是每只小狗分得同样多。

师:这次,咱们可没有学具了哟!请小朋友们独立思考,用画图的方法记录分骨头的过程,注意活动要求。(播放活动要求)

师:

师:咱们来看看这几位小朋友的记录吧!

(学生展示、评价)

师:大家一齐给小狗们平均分了骨头,那聪明的小朋友们,你能将这话补充完整吗?

课件出示:把15根骨头平均分给了()只小狗,每只小狗分()根。三、拓展练习

师:今天,博士爷爷来得时候呀还带来了18个橘子作为给张老师的生日礼物,我想把橘子平均分给小朋友们。那小朋友们,我们可以把这18个橘子平均分给几个小朋友呢?每个小朋友能分得多少个?请大家独立思考,在题单上圈一圈,分一分。

(题单答题)

师:小朋友们,你能按要求说一说,你是如何分橘子的吗?

课件出示:一共有18个橘子,平均分给了()个小朋友,每个小朋友有()个。

四、课堂总结

今天,小朋友们一边玩分物游戏,一边帮张老师完成了生日会,真棒!在生活中我们经常会遇到平均分的情况,虽然有的时候我们分一次就分完了,有的时候分需要两次、三次甚至更多次,但是每次每份分得都是一样多的,这就是平均分。生活中都要有平均分的情况,小朋友们,利用咱们学***均分的方法去解决解决生活中的问题吧!