三位数除以一位数的竖式计算教学设计及教案分析

三位数除以一位数

授课人:袁志华教学目标:

1、在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数(被除数首位不够除)的笔算方法,提高计算水平,并做到规范书写竖式。

2、引导学生利用已有的知识,探索三位数除以一位数的笔算方法,并能归纳出方法。

3、结合具体情境估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。

4、在与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。

教学重难点:

重点:理解算理,掌握方法。

难点:商的首位的书写位置问题。

教学过程设计:

一、动画导入,激发兴趣

师:今天我们班来开了一位特殊的朋友,老师这就介绍给同学们认识!(展示多媒体课件:麦兜的图片)我们的这位小猪朋友叫麦兜,家在香港,是春田花花幼儿园的学生。

师:麦兜很可爱吧!它可喜欢旅行了,现在它准备和它妈妈一起去马尔代夫旅行,我们也跟它们一起去玩一玩,好不好?(多媒体课件播放:麦兜进机场)

1、提升兴趣,复习旧知

师:它们要进机场去买飞机票,可是机票太贵了,它们决定改坐缆车去旅行,麦兜还在读幼儿园,不会算缆车票钱,我们帮一帮它!

出示题目:麦兜和它妈妈的车票一共花了82元,每张车票大约要多少元?实际每张车票多少元?

师:同学们先估一估,再帮麦兜算一算?

出示答案:82÷2≈40(元)

82÷2=41(元)

5

2、提升兴趣,铺垫知识

出示多媒体课件

师:麦兜和它妈妈终于来到了目的地,它们玩的很开心,到了中午,麦兜和妈妈找了一家很好的餐馆吃午饭。(多媒体课件播放:麦兜吃午饭)

师:它们这次的饭钱可花得不少,一共是172元,它们每人平均吃了多少元的菜?请同学们列出算式和竖式解答.

师:今天我们继续学习三位数除以一位数(板书)

出示算式:172÷2=86(元)

竖式:

50

254

25

4

(学习知识点:先看被除数的最高位够不够除,不够的话用前两位除以商的最高位写在十位上。)多媒体演示竖式过程。

校对,并说说计算过程,当百位上不够除时怎么办?

二、动画引入,导出例题

师:麦兜和妈妈这次旅行玩得可开心了,在旅行的时候拍了不少的照片,麦兜请它的好朋友小梦和小欣帮它整理照片,我们也去帮帮它!(出示教学情景图)

1、出示例题(图)

小梦和小欣整理照片,一共有238张,每页可以插6张,要插多少页?

2、这是几位数除以几位数,你能估计一下商会是三位数吗?为什么?

因为被除数的最高位2除以除数6不够商1,所以238÷6的商是两位数。

238÷6≈(张)

(课件演示估算方法)

3、答案到底是多少呢?你们能试着笔算一下吗?(让学生先尝试用竖式计算,探索计算方法,再进行交流)

238÷6 =39(页)······4(张)

说说为什么这样列式?教师板演竖式过程。

4、交流讲解。

有没有和黑板上做的不同的,不一样在哪里了?对提出错误的地方予以纠正。、

请学生说一下是怎样计算的,教师在其说得不准确、不明确的地方给予指出纠正。

重新强调一遍过程:238÷6 按照以前的方法,首先我们用哪一个数去除以6?够不够?怎么办?看前两位,用23个十除以6,商几个十?所以3要写在哪一位上?接下来怎么办?

5、总结方法:三位数除以一位数,首先从哪一位开始除,百位上不够除怎么办?(看前两位)商怎样写?(除到哪一位商就写在那一位的上面)

三、巩固练习

完成做一做1、2小题

(先估一估商是几位数,在用竖式计算,做在书上,抽二人板演,并说说计算过程。)四、全课总结

你认为在计算时要注意什么?

1、三位数除以一位数,首先从哪一位开始除,百位上不够商1应该看前两位,除到哪一位商就写在那一位的上面。

2、竖式的数位必须对齐。

五、布置作业:

练习五、2、3、4、5题

板书设计:

三位数除以一位数

238÷6=39(页)······4(张) 130

391

9

1