6.统计（通用）优质课教案内容

第1课时条形统计图(1)

【教学内容】

统计表和条形统计图的认识(教科书第94页的例1、96页例2)。

【教学目标】

1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

2.使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

3.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。

4.体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。

【重点难点】

1.绘制条形统计图。

2.根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

【教学准备】

课件

【复习导入】

你们知道全球有多少人?中国有多少人吗?那你们知道自己所在的区有多少人吗?下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

【新课讲授】

1.学习例1

根据北京市2012年8月的天气情况制作成的统计表

(1)在理解统计表的含义的基础上,引导学生完成北京市2012年8月的天气情况单式条形统计图。

(2)学生完成北京市2012年8月的天气情况单式条形统计图,点击课件,完整地展示统计图,集体订正。

(3)引导学生用同样的方法完成教材第95页本班同学出生的月份统计图。

统计表和条形统计图各有什么特点?

统计表是统计图的基础。要做统计图,一般会先做统计表。统计表中的数据很详细,但是不利于直观地分析问题。所以,如果要针对某一问题进行研究,就要在统计表的基础上做相应的统计图,其中,条形统计图能够直观地反映各变量的数量差异,折线图能直观地反映各变量的变化趋势。总之,统计表的优点是详细,便于分析研究各类问题。

条形统计图的优点是能够直观反映变量的数量差异,便于比较数量差异,研究数量差异问题。用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少,画成长短相应成比例的直条,并按一定顺序排列起来,

这样的统计图,称为条形统计图。条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。条形图是统计图资料分析中最常用的图形。按照排列方式的不同,可分为纵式条形图和横式条形图;按照分析作用的不同,可分为条形比较图和条形结构图。

特点:(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小;(2)易于比较数据之间的差别。

2.教学教材第96页例2。

下面是四(1)班同学最喜欢的一种早餐(不包括主食)统计表。

认真观察两幅条形统计图回答问题:

(1)两个图的每格分别代表几人?

第一幅图每格代表1人,纵向比较长一些。第二幅图每1格代表2人,纵向短一些。

(2)最喜欢()的人数最多。

(3)如果最喜欢牛奶的是5人,在右图中怎样表示?

右图纵轴中没有5这个数量,而5在4与6中间,故表示方法就是找出纵轴5的位置就行了。

(4)你认为用哪个图表示这里的数据比较合适?为什么?

结合本题,喜欢粥的人数较多,用第二幅图比较合适。

【课堂作业】

1.完成97页的“做一做”。2.完成练习十九的第1题和第2题。

【课堂小结】

提问:这节课你有什么收获?

小结:认识了统计表和条形统计图。

【课后作业】

1.第101—102页第3、4、5题。

2.完成《创优作业100分》本课时的练习。

第1课时条形统计图(1)

根据北京市2012年8月的天气情况制作成统计表。

1.本节课老师注意引导学生积极发言,提高了学生解决问题的能力。

2.学生对于一些开放性的问题的回答还不是很熟练。