分香蕉教学设计模板

《分香蕉》教案

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

4、培养学生解决问题与数学思考的能力。

重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

难点:用除法表示等分的过程。

教学准备:多媒体教学仪器及自制课件

学具准备:12根小棒。

教学过程:

一、情境创设

今天,小猴欢欢邀请了好朋友们来吃香蕉,他要把这些香蕉平均分给朋友们,一起来看看,这里有多少根香蕉?(出示主题图一:12根香蕉)

这节课我们就来学习“分香蕉”。(板书)

二、学习新知

1.学生活动:用小棒代替香蕉分一分。

你觉得他邀请了几个好朋友?请你用小棒代替香蕉,动手分一分,要求每份同样多。

(1)把12根香蕉平均分成2份,每份是6根。(板书)

(2)把12根香蕉平均分成3份,每份是4根。

(3)把12根香蕉平均分成6份,每份是2根。

……(教具展示)

把12根香蕉平均分成2份,每份是6根。换种说法怎么说?

答:12根香蕉每份分6根,能分成2份。(板书)

小结:把12根香蕉平均分的方法有许多种,像这样平均分的问题,都可以用一种算式来记录,那就是除法算式。

2.认识除法算式

(1)初步感知:指看板书(平均分成两份图)我们把12根香蕉(板书:12)平均分成2份(板书:÷2),每份有几根呢?6根。(板书:=6根)

(2)认识算式各部分名称(出示主题图2):请小组讨论,你们认识了什么?

分组介绍各部分名称,算式的读法:

除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。

除号后边表示平均分成2份的“2”叫“除数”。

等号后边的分得的结果“6”叫“商”。

算式读作:12除以2。(板书)

比赛:哪组读得又快又好。

小结:大家读得真响亮。我们已经知道了,把一些东西平均分成几份的时候,用除法计算。

(3)加深理解:你能说说算式中各个数表示的意思吗?

答:12表示12根香蕉,2表示平均分成2份,6表示每份有6根。(PPT演示,帮助理解)

刚才我们换个角度说:12根香蕉每份分6根,能分成2份。你能根据这句话列出除法算式吗?

同桌讨论:12÷6=2(份)(注意单位是:份)

你能说说算式中各个数表示的意思吗?

答:12表示12根香蕉,6表示每份有6根,2表示分成2份。

(4)感受联系:12÷6=2(份)和12÷2=6(根)这两个除法算式有什么共同的地方?

答:被除数都是12,都是除法算式……

小结:它们都是把12根香蕉平均分,这种分的过程都是用除法来表示。

3、交流其他分法。

刚才我们用除法算式表示了12根香蕉平均分成2份,你能用除法算式表示其他的分法吗?

①把12根香蕉平均分成3份,每份4根。算式:12÷3=4(根)说一说数字的意义。

②把12根香蕉平均分成4份,每份3根。算式:12÷4=3(根)

③把12根香蕉平均分成6份,每份2根。算式:12÷6=2(根)

(板书)

小结:同学们真聪明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份数,列出那么多的除法算式,真了不起。这就是咱们今天学习的新知识。下面你们能接受挑战吗?

三、巩固深化

1、把60页和61页的问题用除法表示(PPT展示)

强答环节:5道题,答对加分。

2、我会认:完成导引一。

认识除法算式中各部分的名称。

3、我会写:完成导引二。

(1)1.圈一圈,填一填,并说一说算式中每个数字表示的意思。(先圈,再填,全班交流,同桌交流)

(2)2.3.独立完成。(先明确题意)

四、小结与作业

这节课你学会了什么?

自己完成导引二的4小题,看看你还有什么方法。