三位数除以一位数的竖式计算PPT及课堂实录内容

《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计第一课时

学习目标:

理解三位数除以一位数的算理,掌握笔算方法,能正确笔算三位数除以一位数的笔算除法。

进一步发展学生的运算能力、推理能力(类比推理、演绎推理)和数感。

感受三位数除以一位数在生活中的应用,能应用三位数除以一位数解决实际问题,培养学生的数学应用意识。

教学重点

会正确计算三位数除以一位数的除法。

教学难点

三位数除以一位数的算理。

教学过程

一、课前谈话

孩子们,知道我来自哪里吗?欢迎我吗?谁能谈谈申老师给你们的第一印象是什么?想知道你们给我的第一印象吗?(活泼可爱,敢说真话、很会说话,说明很聪明;敢于发言,说明有胆量;认真倾听,很会思考,老师很喜欢你们,希望课后我们能成为好朋友,上课)二、激趣引入,复习巩固

1.孩子们喜欢运动吗?运动会上,你参加过哪些项目的比赛?

(生答)上周,我们学校开展了春季田径运动会,孩子们可高兴了,表现也特别棒,特别是有两个集体项目:创意入场式和广播体操比赛,个个英姿飒爽,好不威风!其实,在运动场上,处处有我们的数学问题,我们可以用数学的眼光去发现问题,提出问题,你瞧:

2.出示练习题:三年级一班共有48名学生参加体操比赛,站成了2列。你能根据图中的信息,提出有价值的数学问题吗?(生提出平均每列多少名同学?)

谁能解决这个问题?(生说用除法,并列出算式)为什么用除法? (及时评价,鼓励学生)

3.教师出示:参加队列比赛,站成6排,平均每排多少名?又该如何列式呢?

4.请大家用上期学过的竖式来计算这两道题。

要求:(1)学生独立完成竖式计算。(2)思考先算什么?再算什么?说说计算的过程,需要注意什么?

5.学生汇报,教师引导复习两位数除以一位数的计算方法,并用小棒图来演示算理。重点复习两位数除以一位数的笔算顺序和商的书写位置。

三、探究新知

(一)出示例一

1.师:为了选拔更加优秀的学生参加跳绳比赛,我们班举行了初赛,张红:我2分钟共跳了284下;刘菲:我4分钟共跳了384下老师到底该选哪个小朋友参加比赛呢?你能帮助我吗?引导生提出:

需要求出她们平均每分钟能跳多少下?谁多谁就参加?

2.齐读题目,并指名说已知条件与问题。求张红平均每分钟能跳多少下?要求每辆车平均坐多少人应怎样列式?(指名回答:248÷2)大家同意吗?这就是我们今天要新学习的三位数除以一位数的除法(及时板书)大家感挑战一下,自己去试着分一分,算一算吗?如果我们用248根小棒代表跳绳248下,你准备怎么分?

3.用小棒图讲解算理。(大屏演示:先分百位,再分十位,最后分个位)

4.教学用竖式计算

你能像两位数除以一位数那样,用除法竖式清楚的表示出刚才我们分的过程吗?试一试吧

(1)引导学生借用已学过的两位数除以一位数的方法在本子上迁移到新知去试算。

(2)生独立完成,教师巡视指导,发现展示的资源。

(3)学生汇报,理解算理,掌握算法及竖式的写在方法。

(二)学习例二

1.刘菲4分钟共跳了384下,平均每分钟能跳多少下?

(1)生独立完成。

(2)引导发现并汇报算理。

(3)与例一进行比较,找出相同与不同?得出结论。

2.梳理归纳

三位数除以一位数,商可能是几位数?上的位数与什么有关?引

导学生通过观察后汇报交流。教师引导,观察发现三位数除以一位数,商可能是三位数,也可能是两位数。当被除数的百位大于等于除数时,商是三位数;当被除数的百位小于除数时,商是两位数。

五、及时练习,巩固提升。

1.独立完成课本第53页的“算一算”的内容,288÷4= 276÷2= 639÷3= (三个孩子黑板上进行板书)

先请学生判断商是几位数再独立完成。

2.判断改错。(见PPT)

掌握每步除得的余数必须比除数小,以及准确对位。

3.解决生活中的实际问题

阳光旅行社:璧山一日游2人需234元;快乐旅行社:璧山一日游5人需475元,参加哪个旅行社更便宜?

六、全课总结。

今天你学到了哪些知识?我们是如何学习的?复习两位数除以一位数,自己学会了三位数除以一位数,相信大家一定能学会四、五位数除以一位数;其实,知识间都有着密切的联系,学习知识就像修楼房一样,一楼是二楼的基础;前面知识也就是后面知识的基础,只有一步一步的学踏实了,就好越学越好!希望大家掌握好的学习方法,学习越来越好!

七、板书设计

三位数除以一位数的除法竖式

248÷2=124(下)382÷4=96(下)

48÷2= 竖式竖式

48÷6=

教学流程:

1.复习旧知两位数除以一位数48÷2,48÷6,复习算理及算法。

2.引导学生自主探索三位数除以一位数248÷2、384÷4。

3.观察比较,商是两位数和商是三位数算式的特点。

4.先估算,再竖式计算三道练习。

5.判断改错。

6.解决生活中的数学问题。(根据时间定)

7.总结梳理,推广迁移四位数除以一位数,找到知识间的联系。