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关键词：解决问题第二课时教学实录

正文

解决实际问题

元氏县槐阳学区方中学校石欣

教学内容:人教版二年级数学下册教材第42页

教学目标:

知识与技能:通过实践活动,使学生会用自己的语言表达问题的已知条件和要求的问题,并会用除法来解决“求一个数里包含几个另一个数”和“把一个数平均分成几份,求一份是多少?”的问题。

过程与方法:从生活的实际问题出发,让学生经历解决问题的过程,学会从数学的角度提出问题、分析问题、解决问题,培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观:使学生体会到数学和生活的密切联系,培养学生应用数学的意识,发展解决问题的能力。

重点与难点:

重点:使学生经历从实际问题中抽象出“求一个数里包含几个另一个数”和“把一个数平均分成几份,求一份是多少”的数量关系的过程,学会用乘法口诀求商解决实际问题。

难点:通过已知条件,找出问题与已知条件的关系解决问题。

教具学具:课件

教学设计:

一、复习旧知

开火车:2×7 36÷9 32÷4 35÷7

二、联系实际,导入新知

同学们都很棒!

由于某学校即将进行科技节活动,学校为了奖励同学们,计划买一些奖品。如果委托你去,你怎么办?

三、合作交流,探究新知

1、发现问题,寻求途径

课件出示例3主题图

师:请同学们认真观察,找出老师遇到了什么难题?

学生观察主题图,找出问题:56元可以买几个地球仪?

学生分组探究解决问题的方法(教师巡视)

汇报交流,采用小组合作的方式,鼓励学生畅所欲言。

师:这个问题给我们提供了哪些信息?

生:一个地球仪8元,问56元能买几个地球仪?

师:如何解决这个问题?

生:一个地球仪8元,求能买几个就是求56元里面有几个8元,应该用除法算式。算式为:56÷8=7(个)

师:用什么方法来检验你的是不是正确呢?

学生用自己喜欢的方式来检验,可以是乘法、加法.....

一个地球仪8元,7个一共是8×7=56(元)。所以计算正确。

2、想一想:如果24元买了6辆小汽车,问一辆小汽车多少钱?

学生分组探究,寻找解题方法。

师:这个问题提供了哪些信息?

生:告诉我们用24元买了6辆小汽车,问一辆小汽车多少钱?

师:这个问题怎么解决?

生:用24元买了6辆小汽车,求一辆小汽车多少钱?就是求把24平均分成6份,每份是多少,应该用除法。

算式为24÷6=4(元)

师:同学们用什么方法来检验一下是否正确呢?

学生用自己喜欢的方法(乘法或加法)等。

3、巩固新知

师:根据这幅图(主题图),同学们还能提出哪些数学问题?

学生独立思考完成(学生以玩具熊、皮球等信息提出问题)

分组交流探究方法

师生共同分析问题、解决问题(着重讨论解决本节课的重点知识:用“一个数里有几个几”和“把一个数平均成分若干份,一份是多少”来解决实际问题)

四、巩固练习

1、教材第43页练习九第3题。

2、教材第43页练习九第4题。

五、课堂小结

这节课,我们学习了用除法来解决生活中的实际问题,哪位同学来说一说,你学会了什么?

学生回答,教师补充总结:用“一个数里有几个几”和“把一个数平均成分若干份,一份是多少”来解决实际问题)

六、板书设计

解决实际问题

一个地球仪8元,56元能买几个?

56÷8=7(个)

如果24元买6个小汽车,一个辆小汽车多少钱?

24÷6=4(元)

资料摘要

解决问题第二课时教学实录

解决问题第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

解决问题PPT课件和教学设计第一课时(共2页)

解决问题PPT专用教学设计内容(共3页)

解决问题课件国家一等奖(共2页)

解决问题PPT课件和教学评价实录(共4页)

解决问题PPT课件和教学评价实录(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

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