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分数混合运算课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：分数混合运算课堂实录及点评

正文

分数混合运算

教学内容：

人教版小学六年级上册第三单元《分数除法》第33页例3。

教学目标：

1.学习并知道分数连除、分数乘除混合运算的计算方法。

2.正确解答两三步计算的分数四则混合式题。

3.运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。

教学重点：

两三步式题的正确计算。

评价任务：通过例题3的自主探索来完成学习目标。

授课人：巩义市竹林镇中心小学刘红霞

所用学生：巩义市竹林镇中心小学六一班学生

教学过程: 一、复习旧知：

1、除以一个不等于0的数，等于（）。

2、口算：

332113÷3= ×2= —= ÷ = 57554513213÷3= 3÷= += 6×= 253263、请说出下面各题的运算顺序：

720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5 4、小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用米彩带，小红能做多少朵花？这四道题帮我们回忆了什么知识？（出示整数混合运算的运算顺序）

(评价要点：通过对整数四则混合运算顺序，再计算的复习，引起学生对四则混合运知识的积极回忆，使学生自然“迁移”过渡到本节课来，打牢学习的基础，以便顺利地进入下一阶段的学习。) 二、展示目标：呈现本节课的学习目标。（评价要点：学生用自己的话，谈谈这节课的学习目标。）

三、探索新知：

1、课件出示例题3. 一盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次，可以吃几天？

（1）学生阅读题目，理解图中的信息。

条件：一盒药共12片,每次吃半片,每天吃3次

问题：可以吃几天？

（2）组织交流。

提问：大家从图中收集到哪些信息？

2、说一说，可以吃几天？

3、学生列式：

①先算出每天吃多少片？再算出12片可以吃几天？

列式为：12÷（

×3）

②先算出这盒药可以吃几次，在计算这盒药可以吃几天？

列式为： 12÷÷3 4、分析运算顺序：

通过分析例3的题意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。

5、学生独立计算，巡视指导并作订正。

2 1212

6、思考：分数混合运算的运算顺序是什么？

分数混合运算的顺序和整数相同：有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的；没有括号的，先算乘除再算加减。

（评价要点：通过对例题3的探索，学生独立思考和尝试计算、交流讨论，学生知道小数和分数四则混合运算顺序相同，会按正确顺序计算。）

四、达标测评

1、计算下面个题：

1124213+ ÷

× + ÷

23353543341211〔4－（－）〕× ÷〔（+）×〕 482953513要求：学生说一说

运算顺序各是什么，然后进行计算。

2、解决问题：

学生读题，理解题意。

提问：（1）老爷爷每天跑几圈？

(2)半圈用哪个数来表示？

(3)照这个速度，怎样理解？

(4)要求老爷爷每天跑步要用多少时间，要先求出什么？

(5)现在你能解答了吗，能解答的自己写出解答过程，不能解答的请教老师。

(6)指名口答解答过程，师生共同订正。

四、全课总结：

交流解题思路，独立解答，讲评订正。

（评价要点：检验学生是否掌握计算方法，能否熟练正确地进行计算。）

五、课堂小结

今天你有什么收获？

（评价要点：归纳总结本节课的内容，能自我评价和互评。

4 ）

资料摘要

分数混合运算课堂实录及点评