解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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小数解决问题教学设计学校：偏桥子镇中心小学备课教师：刘姚课题教学目标重点难点小数解决问题1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。能用不同的方法思考并解决实际问题。能综合运用所学小数相关知识解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-08 10:22:00

来源学校

学校：双滦区偏桥子镇中心小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-05-08 10:22:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

小数解决问题教学设计

学校：偏桥子镇中心小学备课教师：刘姚

课题

教

学

目

标

重点

难点

小数解决问题

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

能用不同的方法思考并解决实际问题。

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备

课件教

学

过

程

教学环节

一

、

情

境

引

师：同学们今天要带大家一起参加春

游，同学们你们想和老师一起去玩吗？

在游玩前，我们要先乘车，哪位同学做

对了老师就带领谁一起去？你们敢接受

挑战吗？

师生活动及要求

学情假设

入

（ppt出示题）

师:让同学们在练习本上完成，找2名同学在黑板上完成。

师：同学们太棒了，就让我们一起呈上车你出发吧。

二、

师：我们到达了今天的目的地--数学乐

探

究

新

园，让我们一起领略数字乐园的魅力吧。

知，

师：你发现了什么数学信息？数学问题解

是什么？

决

问

题

请同学们自己在本子上完成。

师：请同学们按照老师的要求做。

1、要求同学们小组长总结小组有几种解

决问题的方法，向同组的同学讲清楚为

什么这样计算。

3、小组交流、展示。

预生方法一：

先算10-6.8=3.2(元) 2.5+1.2=3.7(元) 3.7>3.2,所以钱不够。

方法二：

先算10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7<1.2,所以钱不够。

方法三：

6.8+2.5+1.2=10.5(元) 10.5>10,所以钱不够。

师：同学们太棒了，

为了奖励你们，我

们到了天才小礼品屋，老师要送你们小礼物了。看看谁先得到它。

师：如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？

师：同学们你们真聪明，老师都难不倒你们了，下面有一个更大的挑战，你们敢接受吗？

解决问题

方法一：

10-6.8=3.2(元) 2.5+1.2=3.7(元) 3.7>3.2,所以钱不够。

方法二：

板书设计

10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7<1.2,所以钱不够。

方法三：

6.8+2.5+1.2=10.5(元) 10.5>10,所以钱不够。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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