整理和复习优秀完整教案

分数除法的整理和复习教学设计

广州市增城区朱村街中心小学

刘艳霞

教学内容：

教材第46页整理与复习，第47页练习十。

教学目标：

1、进一步掌握本单元所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解答能力。

2、通过观察，整理，进一步认识分数除法应用题的特点，熟练地掌握、分析应用题的数量关系及解题方法。

3、培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

能正确区分应用题的类型，选择正确的方法解答。

教学难点：

理解和掌握分数除法，在不同题境中的应用。

教学准备：

课件

教学过程：

一、忆

1、回忆一下这单元，我们学习了哪些知识？

运算意义 分数除以整数

分数除法 计算方法 一个数除以分数

分数混合运算

分

数 已知一个数的几分之几求这个数

除 比一个数多或少几分之几，求这个数

法 解决问题 和倍、差倍

工程问题

2、分数除法的意义

（1）把

×3＝

改编成两道除法算式

（2）小结分数除法的意义

分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

（3）说出下面各除法算式的意义

25 405

9313243、分数混合运算 分数四则混合运算计算顺序和整数相同

先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外的。不带括号的先乘除后加减，同级运算从左到右依次计算。

计算连除时，一般一次把除法变为乘法，然后一次约分。

4、分数应用题

（1）出示练习题： 师：下面各题中应把哪个量看作单位

“1”？另一个量相当于单位“1”的几分之几？ ①篮球的数量比足球少②足球的数量比篮球多1

。 41

。 41③篮球的数量比足球少

。 51④足球的数量比篮球少

。 5（同桌互相讨论口头回答） （2）我们前面学习了解答稍复杂的分数乘、除法应用题，大家在审题和解答时容易弄混。这节课通过比较，我们来弄清它们的数量关系和解题思路有什么联系和区别。 学生通过讨论、交流、尝试归纳

投影出示总结： ①已知一个数的几分之几是多少，求这个数 分率对应量

÷ 分率=单位“1”的量 ②求一个数的几分之几是多少 单位“1”的量

×

分率=分率对应量 ③求一个数是另一个数的几分之几 分率对应量

÷ 单位“1”的量=分率 师：解答这三类应用题的关键是什么？（找准单位“1”） 师总结并板书。

（3）练习

①张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的

。养了多少只鸭？

②张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少

。养了多少只鸭？

③张大爷养的鹅和鸭共700只，其中鹅的只数是鸭的

。鹅和鸭各有多少

只？

三、综合练习 课本47页第1——5题。 （让生独立完成，展示几名学生的答案，全班交流。引导学生说出解方程时分数在等于号两边移动时的变化情况。）

四、提高练习下面的题看哪些同学做得又对又快。 5（1）

小红家买来一袋大米，吃了

还剩15千克，买来大米多少千克？ 8（2）某工厂四月份烧煤120吨，比原计划节约了少吨？ 1

，四月份原计划烧煤多4（生独立思考，小组交流，全班交流汇报，鼓励生大胆发言。） 五、归纳小结。

这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？有什么新发现？ （教师根据学生的回答总结强调重难点，并对学生的学习情况给予知识性和情感性的评价。