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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

正文

人教版三年级下册第七单元

：

小数的初步认识：解决问题

（第四课时）

绵竹市遵道学校：陈善利

教学内容：97页例4及相关内容

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、课前准备

1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

2、计算下列各题。

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

师：今天我们继续学习用小数加减法解决问题。

二、探究新知

1、出示例4：

（1）请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具？如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够？

（2）师：要解决这个问题可以怎样做？先自己想一想，然后在纸上尝试写一写，把自己的想法表达清楚，写完后可以和同桌交流一下。

（3）学生尝试解决，教师巡视指导，了解学生的解题思路和方法，集体汇报。

2、展示活动：通过说一说、想一想等活动，体会解决问题的步骤、策略和方法。方法一：

（1）先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱？列式为：10—6.8 计算10—6.8时，可以吧10看成10.0，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以：10—6.8=3.2 （2）再算买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔一共多少钱？

列式为：2.5+0.6=3.1（元）

（3）买文具盒后剩下3.2元，买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔需3.1元，3.1＜3.2，所以小丽的钱够了。

（4）如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

2.5+1.2=3.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：

（1）先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10—6.8=3.2（元）

（2）在算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱？

3.2—2.5=0.7（元）

（3）买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的铅笔钱够了。

（4）如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需要1.2元，0.7＜1.2，买1支带橡皮的铅笔钱不够。

方法三：

（1）把要买的物品的价钱加起来，看一看是比10元多还是少？

（2）师引导学生列出算式：6.8+2.5+0.6=9.9（元），9.9＜10，小丽的钱够了；如果换成带橡皮的铅笔，则6.8+2.5+1.2=10.5（元），10.5＞10，所以钱不够。

三、巩固应用：

1、教材第98页：第4题

2、小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

四、课堂小结：

1、今天我们用小数加减法解决问题，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒！现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，有什么收获？

2、如果解决一个问题需要多个步骤，我们要想好先解答什么，再解答什么。而大家用的不同方法也可以相互检验。

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解决问题PPT配套优秀教学设计内容

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Q：解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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